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什么是体育竞赛的跨文化性
体育竞赛的跨文化性是体育跨文化交流物质文化、精神文化和制度文化。体育跨文化交际是从跨文化交际中所分化出来的概念。跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际。跨文化交际可以依次分为：主流文化—亚文化—地区文化—小群体文化等之间的交际。
奥林匹克运动会的精神可以概括为相互理解、友谊、团结和公平竞争。这些精神体现了奥林匹克运动的核心理念，即通过体育竞技来促进世界和平、增进各国人民之间的友谊与团结。而奥林匹克运动会的特色则在于其全球性、多元性和竞争性，吸引了世界各地的优秀运动员共聚一堂，共同追求卓越、挑战自我。
体育，作为一种全球共通的语言，以其独特的魅力，在不同文化背景下发挥着各种深远的社会意义。首先，体育可以促进跨文化交流。在全球化的大背景下，各种体育活动成为不同文化间交流的桥梁。
竞技运动是一个集合概念，它其中包含了各种运动项目。而各种运动项目是由各种身体动作组合并表现出来的。如篮球是由传球、运球、投篮、移动等动作组成，体操是由奔跑、跳跃、腾空、转体等动作组成。这些动作，在体育理论专业术语中统称为身体动作亦身体文化。
首先，相互理解是奥林匹克体育精神的重要组成部分。在奥林匹克赛场上，来自不同国家、文化和背景的运动员齐聚一堂，通过比赛展示各自的才能。这种跨文化的交流有助于增进彼此之间的了解和尊重，从而促进全球范围内的和谐与团结。其次，友谊长久也是奥林匹克体育精神所强调的。
竞技体育的竞争和胜负关系直接映射了社会中的竞争和成功。体育比赛中的胜负关系往往是公开和明确的，这使得体育比赛成为了人们用来评价个人和团体实力、能力、技能和价值观的一种方式。同样地，社会中的竞争和成功也会对个人和团体的发展产生深远的影响。
广义的体育文化是指人类在历史发展进程中
1、广义的体育文化是指人类在历史发展进程中在体育方面创造的一切物质文明与精神文明的总和。而体育文化工作则是指体育宣传报道和体育赛事转播和体育报刊书籍和体育音乐电影等操作层面的活动。
2、广义的体育文化涵盖了人类在历史发展过程中在体育领域所创造的一切物质和精神财富。 体育文化工作的具体活动包括体育宣传、赛事转播、报刊书籍、音乐电影等操作层面的内容。 体育文化的特点是人在通过体育活动改造客观世界、调节情感、协调群体关系过程中所展现的时代特征、地域风格和民族特色。
3、广义的体育文化是指人类在历史发展进程中，为满足身心健康发展和社会文化需求，以身体活动为基础，以运动为基本手段，所创造出来的物质财富和精神财富的总和。体育文化是人类文化的重要组成部分，它与人类的其他文化形态相互交融、相互影响，共同构成了人类文化的丰富内涵。
4、体育文化，广义是指人类在历史发展进程中，在体育方面创造的一切物质文明与精神文明的总和；狭义往往是指有关体育的精神文明或观念文化。而体育文化工作则是指体育宣传报道、体育赛事转播、体育报刊书籍、体育音乐电影等操作层面的活动。
体育在不同文化背景下的社会意义有哪些?
体育，作为一种全球共通的语言，以其独特的魅力，在不同文化背景下发挥着各种深远的社会意义。首先，体育可以促进跨文化交流。在全球化的大背景下，各种体育活动成为不同文化间交流的桥梁。
增强人们体质、提高竞技水平、丰富社会生活是人类进行体育运动的基本目的。体育通过专门设计的身体运动来增强体质，并在运动过程中获得特殊的身体体验。 体育通过直接竞争和竞赛的方式，提高身体的竞技水平，分出胜负。这是体育的一个显著特点，也是其他社会活动所不具备的。
体育是一种文化，因为它不仅涉及身体活动，还涵盖了价值观、传统、社会习俗和象征意义等多个方面。体育文化的形成可以追溯到古代文明时期，不同的文化背景下，体育活动都承载着各自独特的象征意义。例如，古希腊的奥林匹克运动会是和平与荣誉的象征，而中国古代的武术则代表了勇气与自律。
重视学前儿童体育有利于提高全民族的身体素质；重视学前儿童的智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础；德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证；美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。
体育经济与管理专业的学习体验感如何?
总之，体育经济与管理专业的学习体验是一个多元化、实践性强、具有挑战性的过程。它不仅能够让学生掌握体育产业的专业知识，还能够培养学生的实际操作能力、团队合作精神和国际视野，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
实践性强：该专业通常注重理论与实践相结合，学生在学习过程中会有机会参与到实际的体育项目中去，如体育赛事的组织、体育俱乐部的管理实习等。这种实践经验对于学生将来的职业发展是非常有益的。国际化视野：随着全球化的发展，体育产业也越来越国际化。
体育经济学课程则使学生能够理解体育产业的经济运行规律，掌握体育市场分析与预测方法，从而更好地参与体育产业的经济决策。同时，法学课程提供了体育法规知识，有助于毕业生在体育产业中处理法律事务。总体来看，体育经济与管理专业为学生提供了全面的知识体系，使他们具备在体育产业中工作的能力。
议题设置经典案例
1、在2003年，欧洲前锋成为了体育媒体关注的焦点，尤其是新拉丁派防守反击打法初现端倪，使得各球队对顶级前锋的追求达到了前所未有的高度。这一趋势催生了媒体对于前锋的关注与报道，从而引发了一系列关于欧洲前锋的深度报道和电视专题节目。
2、在2003年，一项成功的议程设置案例围绕欧洲前锋展开。随着新拉丁派防守反击战术的兴起，顶级前锋的地位备受瞩目。这一时期，欧洲媒体发起了一场历时一年半的广泛报道，包括泰晤士报、每日电讯和天空电视台等全球多家媒体的参与。
3、比较成功的议题设置是2003年关于欧洲前锋的系列报道，2003年，新拉丁派防守反击打法初见成效，各球队对顶级前锋的追求到达了一个新的高度。这催生了媒体对前锋的关注：这次报道由欧洲媒体发起，长达一年半，参与的媒体遍布全球。泰晤士报、每日电讯和天空电视台最先从年初开始慢慢遇热。
4、第二层面：属性议程设置 议程设置不仅关注问题的显著性，还影响我们对问题属性的理解。强制性论据和框架效果都强调了媒介如何通过特定框架塑造我们对议题的看法。例如，对总统施政的“制性议题”如国防和经济表现的报道，会直接影响公众的评价。
5、新闻媒介并非我们获取信息或认识事物的唯一渠道。议题分为显性议题（人们能直接感受到）和隐性议题（只能通过媒介了解）。大量案例显示，新闻报道对隐性议题具有强烈的议程设置作用，而对显性议题则不然。
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