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小学体育水平一立定跳远教学设计,立定跳远小学体育课教案设计?
1、立定跳远方法：跳跃时双脚微分开，膝盖微屈，身体前倾，双臂自然前后摆动2次。
2、教学策略选择与设计 根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。
3、立定跳远是体育教学中的重要部分，尤其适合低中年级学生。教学重点在于让学生掌握正确的跳跃姿势，并学会轻巧落地，这不仅能够帮助学生打下良好的基础，还能够增强他们的自我保护意识，确保他们在参与体育活动时安全无虞。
4、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗？ 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。
5、小学体育立定跳远教案 篇1 教学内容： ●中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学 ●游戏活动 ●身体素质练习 教学目标： ●知识与技能目标：通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技术要领，并能运用所学技术进行练习。
体育课堂教学设计方案范例五篇合集
1、篇一：高中体育教案模板范文合集 授课日期： 20xx年x月x日 授课时数： 第1课时 教学目标： 让学生懂得教师提出的上课要求，从而更加自觉地和教师紧密配合， 整队 ： 学生提前到上课场地 ， 做好上课准备。 上课铃响后 ， 体育委员要迅速集合整队 ， 要求做到快、静、齐。
2、内容：50米快速跑游戏：计时 目的：学习如何用积极摆臂、加快步频提高跑的速度。学习游戏方法、规则，通过游戏提高学生练习的积极性。鼓励学生主动参与练习，体验速度感和胜利的喜悦。教学过程 开始部分 活动：整队、报告人数、师生问好！布置本课内容和要求。
3、《途中跑》： 针对初一学生，课程强调速度耐力训练，通过游戏提高学生兴趣，通过跑的辅助练习提升速度，简单直观的教学手段让学生初步掌握自我锻炼方法。 《安全常识和韵律活动》： 本课着重于安全教育，通过案例分析和互动游戏，让学生了解预防运动损伤的知识，增强自我保护意识，并学习动物模仿操。
小学体育障碍跑优质课教学设计
针对水平二的学生，课程目标是通过障碍赛跑游戏，培养身体协调性。教师组织游戏活动，如集队练习、热身运动和柔韧练习，学生则需负责整队、尝试过障碍并调整障碍设置。课程结束后，通过儿童健美操放松身心。
学期体育课教学工作计划 篇1 在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成初三体育教学的工作，工作计划《初中体育课教学计划》。新学期我跟进班级，任教初三四个班的体育教学工作。因为任教初三，深感身上责任重大。
新课程理念下的体育课堂，要求我们每位教师是位多面手，你示范做得好，组织能力不强不行，你组织能力强，但动作技能不拿手出不行。案例：2004年年底，江苏省举行了一次全省中小学体育教学能手比赛。按说，体育教学能手比赛，只要比谁课上得好，谁的教案设计得好就行了。
体育教学工作 (一)基本情景 本学期，我担任六年级三个班的体育教学工作。
教师要想发展，就应该从心理学、人才学、创造学等角度科学认识自己，从而去发现和开发自己。
中小学体育教学反思1 新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师根据教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作教学观念的变化，逐步改进了教学策略，使其与课改理念高度统一，紧密结合。
小学体育《快乐的小青蛙》教学设计
1、教师演奏《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。 戴着青蛙头饰的同学说：“我怎么掉进枯井里了？怎么办呢？” 教师在黑板上画出小青蛙。引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个办法？”找几个学生说。
2、设计意图：根据《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿对体育活动的兴趣目标，结合中班幼儿活泼好动、跳跃能力逐渐增强的特点，本次活动以“小青蛙跳荷叶”和“小青蛙吃虫子”的情境，通过扮演“小青蛙”激发幼儿兴趣，锻炼跳跃能力。
3、快乐的小青蛙教学反思1 在教学中，我主要通过下面几个方面来完成教学任务的： 运用卡片，识记字词 一年级的语文教学，识字是重中之重。
4、一年级语文《青蛙写诗》教学反思 篇1 《青蛙写诗》选自部编版一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。作为新教材的新篇目，突出想象这一主题，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
5、小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游来游去 一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计2 【教材分析】 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
6、相信通过教学双方的共同努力，一定能把互联网用活用好，实现体育教师业务能力和学生身心素质的共同提高。
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