近年来，不少城市出现了一种新的公共学习空间——付费自习室。这种自习室的用户大多是专门准备“考公”“考编”“考研”的年轻人。虽然这些自习室为他们提供了良好的学习环境，但也成为一些人远离家庭压力的新场所，不少年轻人在这里进行“表演性学习”。

艾媒咨询发布的报告显示，2022年付费自习室用户规模达755万人，预计2025年有望突破千万人。走访山西省太原市、大同市、吕梁市近20家付费自习室发现，这种自习室正从一二线城市下沉，在市县级城市增长趋势明显，用户大部分都是备考的青年人。

付费自习室多由居民楼住房改造而成，每个用户有一个占地不足一平方米的书桌隔间，配备台灯、插座、储物柜等设备，划分静音区与朗读区，以向用户“出租座位”的模式运营，一般有单人座位、双人座位和联排座位3种，可以按小时、天数、包月或包年为座位付费。很多自习室的空余位置都不多，地理位置与学习条件较好的一些自习室甚至“一座难求”。

太原市“拾光自习室”工作人员表示，自习室共有100多个座位，目前办理长期座位的用户就有几十名，每天到店人次已经远超座位数，有时候一个座位一天能换三个人。吕梁市方山县的一个付费自习室工作人员说，自习室暑假刚开业，县城里许多刚毕业或毕业一两年还没工作的年轻人在这里备考。

付费自习室的价格对没有经济来源的青年而言并不便宜。在太原市走访的6家自习室中，一个座位包月的价格均在500元左右，是不少待业青年一半的生活费。一位正在备战考公的小曹表示，在家学不进去，在图书馆不能出声背书，每天占座也很不方便，找个离家近的自习室最有利于学习。另一位2023年大专毕业的小赵先去北京当了一年羽毛球教练，今年7月辞职回家考公。他说，自己是山西人，还是想留在老家发展，自习室的费用是用他工作攒下的钱付的，在这里能定下心来学习，花点钱能倒逼他学习。

尽管付费自习室为备考青年提供了良好的学习环境，也有不少人在自习室认真学习并成功“上岸”，但对一些人而言，他们把这里当作逃避家人管控的地方，更多是在“表演性学习”。有些备考青年追求一种“人在书桌”的仪式感，实际有效学习时间很少。早上8点半来到自习室，先给水杯灌点水，把电脑、平板和手机用支架支起来，把喜欢的人偶摆在书桌上，坐下来玩一会儿，才开始学习；学个十来二十分钟，10点多了，打开手机挑选中午要吃的外卖，半个小时过去了，再学十来二十分钟，吃饭，休息，下午又这样循环往复。

大同市的小达于2022年本科毕业，一直在付费自习室备战考研。他已经考了三次，每天两点一线，跟社会开始脱节，有时候怀疑自己是不是生活在一个真实世界。自习室给他提供了一个逃避现实的环境。某“双一流”大学毕业生小李考研失败后在自习室全职备考，但学习效果并不理想。他表示，这段空窗期可能是难得的轻松时光，现在已经进入了欺骗家长、欺骗自己的状态。

受访专家认为，“表演性学习”现象反映了当前一些待业青年存在的焦虑与迷茫，他们试图通过营造一种“我正在努力”的表象来减少对未来不确定性的恐惧。这种行为是一种典型的心理防御机制，反映了待业青年们内心的焦虑与负罪感。尽管这种“表演性学习”在短期内可以为年轻人提供暂时的心理安慰，但长此以往会对他们的心理健康、社会适应能力和职业发展产生负面影响。

专家建议，青年人可以通过每日反思和记录学习进度的方式，真实了解自己的学习效果，避免在无效的“表演式学习”中浪费时间。同时，应积极寻求与家人、朋友以及专业心理咨询师的交流，通过情感支持缓解备考压力，并保持适度的社交，避免脱离现实。待业青年们还应设立可行的、阶段性的目标，根据自身实际情况确定未来发展方向，并付诸行动。无论在哪里学习，年轻人都应规律作息，保持运动，学习情绪和压力管理。