中班健康小松鼠教案（精选19篇）

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班健康小松鼠教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标

　　1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。

　　2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备

　　1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。

　　2、录音机及磁带。

　　活动过程

　　1、 开始部分："小松鼠"模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。

　　2、基本部分：

　　（1）"小松鼠"玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　（2）"小松鼠"学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。

　　① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领"两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进"。

　　② 幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。

　　③ "比比谁的本领学得好"：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。

　　（3）"小松鼠"采松果

　　启发幼儿说出冬天来了，"小松鼠"要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的"树林"采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。

　　（4）"小松鼠"运松果回家，综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。

　　3、 结束部分：听音乐做放松动作。

　　活动反思

　　1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

　　2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了远近两条路线，注重了个体差异。多种形式的.有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。

　　3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

　　4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力。

　　活动目标

　　1.会玩羊角球，能掌握双脚连续向前跳的动作。

　　2.有参加体育活动的兴趣。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备

　　1.羊角球若干(与幼儿人数相同)，平衡木4个，树16棵(充气塑料玩具制作)，小松鼠头饰。

　　2.快乐的歌曲。

　　活动过程

　　1.幼儿在老师的带领下听音乐做准备活动“松鼠模仿操”。

　　2.小松鼠玩球：幼儿人手一个球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　3.小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。

　　(1)教师一遍请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进”。

　　(2)幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿要跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不正确的动作。

　　4.小松鼠比本领：幼儿分组联系跳的动作，要求幼儿不从球上跳下来，能力强的幼儿跳的距离可以长一些。

　　5.小松鼠采松果，进一步联系连续跳。(1)启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的`“树林”采“松果”，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。(2)小松鼠运果回家，引导幼儿双脚连续跳，将采到的“松果”送回家。

　　6.听音乐做放松动作。在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，何老师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐恢复到相对静止状态。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿勇敢的品质。

　　2、练习由高往低跳的技能。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的.乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、高度为25――30的椅子若干。

　　2、录音带、录音机、小松鼠头饰一个。

　　3、场地布置如图：

　　活动过程：

　　1、调动身心，激发幼儿的兴趣

　　幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝、关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。

　　2、自由练习

　　引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的动作。

　　3、集中示范讲解

　　〈1〉请1――2名动作正确的幼儿示范。

　　〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。

　　4、重点练习

　　〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。

　　〈2〉鼓励幼儿从别人的“树”上跳下来。

　　〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。

　　5、再尝试探索

　　提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。

　　6、体育游戏：〈大黄狗〉

　　7、教师简单小结，幼儿听音乐随教师做放松动作出场。（结束）

　　活动反思：

　　多数孩子对此技能掌握较好，能按要求练习向上跳，其中部分孩子能根据老师强调的动作要领，讨论向上跳的注意事项、但是有个别孩子由于胆小，不敢去尝试向上跳这一动作，在以后的教学活动中，应该预设的这一点，用更好的办法去引导孩子乐于尝试。

　　活动目标：

　　1.能主动探索沙包的不同玩法，体验游戏的快乐。

　　2.学习双脚夹物跳，增强腿部的力量。

　　活动准备：

　　1.经验准备： 幼儿：已知自己所属队伍的名称及队长; 教师：活动前了解并熟悉场地的布置及场地分配;通知家长活动当天给幼儿穿 便于活动的服装及鞋子。

　　2.物质准备： 幼儿人手一个沙包;备用沙包若干;地板垫若干;绳子、垫子、拱形门各4个; 灰太狼头饰、哨子;

　　活动过程：

　　一、激趣：以谜语导入活动 样子像老鼠，尾巴像把伞，爱往松林窜，忙着摘松果。

　　二、热身运动：师幼共同活动身体，做活动前准备。 现在我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧!

　　三、独立探索：探索尝试沙包的多种玩法(约 5 分钟)。

　　1.幼儿分散玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。请你跟小松果玩游戏，我们来比一比，看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个，找一个碰不到别人的地方去玩玩吧!

　　2.幼儿集中交流，进行经验分享。(3-4 种)刚才宝宝们想出了许多有趣的玩法，请你把自己的好玩法介绍给大家好吗?(头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等) 原来松果还可以……，这个玩法真棒!现在请大家来试试这种好玩的方法吧! (幼儿分散尝试) 还有谁的玩法跟他的不一样，来介绍一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果， 还有用身体其它部位玩的吗?)

　　四、讲解示范，幼儿练习

　　(一)学习双脚夹物跳的动作要领。

　　1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探索双脚夹物跳的动作要领。 xx宝宝太棒了，竟然能用双脚把松果夹起来跳，你们能做到吗?;本文试一试!看 谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来!

　　2.以失败的双脚夹物跳，引发幼儿发现并关注双脚夹物跳的动作要领(两脚并紧)。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果，孩子们看妈妈表现的好不好，(故意夹不住沙包)咦?怎么夹不住呀?(双脚没并紧)像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试!

　　3.教师进行正确的动作示范，幼儿学习。原来用双脚夹起松果跳并不难，只要两脚并紧夹住松果就可以了，但是为了保护好我们的身体不受伤，在起跳前两腿要弯弯，手臂甩甩再用力跳，来，试一试!

　　4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作(边说儿歌边做动作) 现在请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果，看谁的松果不掉落。(边说边做： 两脚并紧，腿弯弯，手臂甩甩向前跳)

　　(二)由易到难进行双脚夹物跳练习。

　　1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你们愿意用自己学过的本领去救小羊吗?可是去狼堡的路上有很多坏狼设下的大大小小的陷阱，为了安全，现在 请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本领。 请宝宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的.地方练习去吧!

　　2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。

　　(1)分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。 请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上，然后按红绿黄蓝排成四队站好。

　　请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过所有的地垫然后回到队伍后面站好。

　　(2)分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。 这一次陷阱变宽了，难度更大了，要想跳过陷阱，就需要我们不仅动作要标准 而且要使出更大的力量。有没有信心战胜难关!

　　五、集体游戏--《大战灰太狼》 ：器械组合，玩法组合，进行竞赛游戏，增强竞争意识。孩子们太棒了，恭喜你们练成了本领，现在我们可以去救小羊了!孩子们请看， 去狼堡的路上除了各种陷阱，还有独木桥和山洞，你们要头顶松果走过独木桥，然后背着松果爬过山洞，最后用力的将我们的武器松果砸向坏狼，记住砸坏狼的时候 千万不要越过安全线，砸玩赶快跑回来下一位宝宝再继续。 (红队的陷阱小，如果你觉得跳宽的陷阱有困难，你可以选择加入红队)。

　　六、放松运动：幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。(2 分钟) 宝宝们真棒!不仅想出了那么多小松果的玩法，还克服了那么多的难关去救小羊， 真是聪明勇敢的好孩子。 现在让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧!

　　七、活动结束：请小组长协助老师把器械送回家。

　　活动目标

　　1.学习双手持棍向指定方向运球的动作，初步掌握持棍截球的技巧。

　　2.提高手眼协调能力，充分体验游戏的`乐趣。

　　活动准备

　　曲棍球棍人手1根，小扁球人手1个，拱门4个

　　活动过程

　　1.教师以游戏导入，激发幼儿的兴趣

　　教师：今天天气真好，松鼠宝宝们，我们出去玩吧，顺便采一些食物回家好吗？

　　教师带领幼儿做头、颈、身体的准备运动。

　　2.引导幼儿学习握棍运球。

　　教师：地上有那么多的松果，正好给我们过冬吃，你们愿意帮妈妈一起采吗？

　　教师：今天采松果我们要用手里的新工具，你们要仔细看好我是怎么拿的，不然就采不到松果了！

　　（请全班幼儿坐下，教师示范）

　　教师进行动作示范：双手放在身前，左手上，右手下（一只手放上面，另一只手放下面），双手大拇指朝外，身体微屈握棍。击打松果时，棍子左右摆动。不过有大风来的时候，我们就要用棍子挡住松果，松果就停止了，不然松果就会被大风吹走了。

　　教师：现在请你们在圆圈内来试一试。注意听好口哨声，当我吹口哨时就说明有大风吹来，你们就要用棍子挡住松果。（教师个别指导）

　　教师引导幼儿四散站在场地上，双手一上一下地握住曲棍球棍，尝试用棍左右拨动球使球滚动，用棍挡住球使球停止。

　　（重点指导：引导幼儿正确使用球棍控制球的移动方向，并避免与同伴碰撞。）

　　3.分层指导。

　　教师：蚂蚁宝宝们真能干，很多小蚂蚁都学会了使用了新工具！你刚才在用新工具才松果时有没有遇到什么困难？

　　（教师请有困难的幼儿上前俩系，并且及时纠正）

　　4.游戏“小蚂蚁运粮”

　　教师用3个拱门创设“家”的场景，请幼儿用棍把球运回“家”。

　　教师：天快黑了，我们快点把松果运回家吧。

　　（指导重点：指导幼儿用正确的握棍方法运球）

　　5.师幼进行放松整理活动。

　　（一）目标：

　　1．探索拖物倒退走的正确方法。

　　2．在游戏中提高判断能力和控制能力，体验游戏的快乐。

　　（二）教学重点与难点：

　　重点：在不断尝试中探索拖物倒退走的正确方法。

　　难点：在竞赛中遵守规则，体验游戏中的`快乐

　　（三）准备：

　　木头积木若干、报纸人手一份、圈四个。

　　（四）过程：

　　1．练本领。

　　（1）幼儿做各种运动姿势。

　　（2）师：小松鼠今天要练一个新本领，听到小铃声向前跳（走），听到串铃声就倒退跳（走）。

　　（3）幼儿练习几次。

　　2．运砖忙。

　　（1）师：小松鼠想造一间漂亮的房子，需要许多的砖块，他们是用什么方法运砖呢？我们这里有砖块和报纸。

　　（2）先尝试用报纸拖着砖块朝前跑，从中发现这样很容易丢掉砖块。

　　（3）小朋友试试拿着报纸拖砖块倒退走，怎么样才能不掉砖块又能很快的运到目的地。

　　（4）幼儿每人一张报纸，进行分散练习。

　　3．谁是运砖高手。

　　（1）幼儿分组进行比赛，每组第一个幼儿手持报纸站在起点，听到口令后立即转身拿一块砖放在报纸上，倒走到终点，将砖块放在圈里迅速跑回来，排第二个小朋友的手，第二个幼儿接着开始运砖，幼儿依次进行游戏，看哪队能最先将砖运玩。

　　（2）提醒幼儿倒退师要控制好自己的行进路线，如果砖掉出来应该把砖重新放到报纸上才可继续行走。

　　（3）表扬胜利的一组。

　　（4）游戏重复进行几次。

　　4．放松运动。

　　师：刚才我们把砖都运完了，你们觉得累不累？我们到树荫下休息一会吧。

　　一、设计意图

　　根据《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿特点组织有趣生动形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”皮球是幼儿园常见的体育器械，孩子们已学会了皮球的多种玩法，所以为了拓展并丰富幼儿玩球的方法，我选择了本次活动。诣在让孩子在玩中掌握背对背夹球走，并保持动作协调一致的技能，在比赛中增强竞争与合作的意识，从而体验成功的快乐。

　　二、活动目标

　　1、发展幼儿背对背夹球合作的能力。

　　2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的乐趣。

　　三、活动准备

　　1、布球若干，篮筐四个。

　　2、一段音乐。

　　3、布置活动场地。

　　四、活动过程

　　（一）教师出示动物图片导入。

　　师：这几天天很冷，小松鼠都没有食物吃了，所以今天要请小朋友们帮忙去给小松鼠送果子，但是小松鼠要先看看你们的身体棒不棒，那我们一起来做一做运动吧，让小松鼠看看。

　　热身运动：动动脖子动动手，左边甩甩，右边甩甩，弯下腰来踢踢腿，跳一跳，跳一跳，我们身体真真好！

　　师：刚刚小松鼠看过你们的运动了，觉得很棒，所以决定请你们来给它送果子，你们愿意吗？

　　（二）探索背对背夹球跑的方法。

　　1、小朋友你们看到老师手上拿的是什么？你们可以用什么方法来运球呢？幼儿自由探索，交流方法。师：你们真棒找到了很多的方法，接下来老师和小朋友一起来探索背对背夹球跑的方法，好不好！

　　2、老师来问问小朋友，背对背夹球跑看谁的球夹的最牢固还跑的最快。（幼儿2人一组，探索背对背夹球跑保持协调的方法）

　　3、你们真棒！找到了怎么好的办法！那现在请你来展示一下吧！（请个别幼儿来展示自己背对背夹球跑的方法）

　　4、幼儿练习背对背夹球跑。

　　5、小结；小松鼠你们真棒！原来背对背夹球跑时要注意这么多；背对背时双手要交叉夹住把球固定，最重要的是两个人要一起跑，千万不能你跑快，我跑慢。这样我们的果子不会掉下来并顺利的到达。

　　（三）游戏“小松鼠运果子”。

　　1、小朋友们刚才你们做的真棒！树林里由好多的果子在等着我们去把它们运过来！我们要特殊的'方法把果子运过来，小松鼠们可要听仔细了！

　　2、教师讲解游戏的规则；要两个小朋友必须同时出发，跑到对面，拿起一个松果，背对背夹球往回走，走到队伍前面把松果放入塑料筐里，后面的小朋友继续出发。夹球时要是球掉下必须捡起球重新夹好，从掉下的地方重新往回走。后面的小朋友必须等前面的小朋友把球放入筐里后才可出发。小朋友一定要注意我们的游戏规则千万不能犯规！游戏时还要注意安全。

　　3、小朋友们！准备好了吗！我们要出发运果子了。幼儿游戏“小松鼠运果子”教师巡回观察指导）

　　4、小朋友，你们太棒了！这个冬天我们的粮食可真多啊！那我们现在来比赛吧！用我们刚才运果子的方法来运，看看那组先把果子运回家那组就胜利！准备好了吗！我们的比赛开始了！

　　（四）结束游戏。

　　冬天马上就要来了，运完了松果，我们要回家去过一个快快乐乐的冬天了。老师带领幼儿收拾收拾回家过冬了。（听着音乐做放松运动）。

　　教学目标

　　1、学会本课9个生字，掌握“科学家、地上、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像”等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害”6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、通过读课文知道达尔文从小就喜欢各种小动物，从中受到爱护小动物的教育。

　　活动过程

　　(一)课前准备

　　教师查找、搜集有关达尔文和《进化论》的资料，以便深入浅出地给学生作些介绍，使学生对达尔文有初步了解。

　　准备本课的生字卡片、反映第四和第五段内容的放大挂图、朗读课文的录音带、实物投影仪或抄有课文的小黑板。

　　(二)识字、写字教学

　　1、识字教学

　　在自读课文时勾出生字，读准字音，教师广泛抽读，师生共同纠正错误读音。注意“住、穿”都是翘舌音。

　　识记本课生字可以采用多种办法。

　　“百、科、住、坏”等字可用熟字加偏旁的方法记忆，“百”是“一”加“白”。

　　“物”可用部件组合的方法帮助记忆，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。

　　“穿”可用“洞穴里面有颗牙”帮助识记。

　　2、写字教学

　　本课多数生字是左窄右宽的字，要指导学生注意字的各部分的`比例，把字写匀称。

　　“穿”的上部分“”要写得扁宽一点，下面的“牙”写得略微瘦长一些，总体形状是“”。

　　“坏”左右两部分，左窄右宽，左高右低。

　　(三)词句教学

　　课文第四段的第一句是个比喻句，教学时不要跟学生讲修辞术语，但要帮助学生理解。先让学生多读几遍整句话，然后通过看图、联系生活，认识到树干是棕色粗糙、一动不动的，从而明白达尔文那天的样子正像一根树干。第二句和第三句要引导学生注意表示小松鼠动作的词，如“跑、爬、蹲、看、翘”等，要通过读来理解、体会小松鼠的活泼可爱。第五段两句话表现了松鼠妈妈的担心、着急。“急坏了”可让学生换个说法来理解，如换成“非常着急”“急得不得了”等，再通过练习朗读进一步体会。

　　(四)朗读指导

　　本课的朗读指导可结合重点句的理解进行，指导学生读好以下句子。

　　1、“天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从来不捉弄小动物，而是观察它们怎样生活。”

　　这两句话讲达尔文从小喜欢观察各种动物的生活，从不拿小动物寻开心。让学生在反复朗读中体会，“天上、地上、水里”“从来”这些词要读重音，突出达尔文喜欢小动物的具体行动。

　　2、“傻孩子，你看错了，那不是树，是人哪!他会伤害你的!”

　　活动目标：

　　1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。

　　2、体验与同伴一起玩《小松鼠采松果》游戏的乐趣。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　自制ppt、松果道具若干、歌曲音带

　　活动过程：

　　一、初步感受歌曲旋律

　　1、ppt：秋天到了金黄色的树叶从树上飘下来，一片二片多美啊。

　　2、有只小动物来树林里玩，听，它来了

　　猜猜谁来了？为什么？（出示小松鼠）

　　二、理解、模仿歌词

　　1、小松鼠来树林干什么？

　　我们来学一学：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。

　　2、听着音乐，我们来演一演吧

　　3、松树上有许多松果，怎么采呢？

　　听一听，歌里是怎么唱的？ 噗噗噗噗，爬上树。

　　4、小松鼠是怎么爬树的？

　　原来小松鼠是从树底下爬到树顶上的.。真棒。

　　5、小松鼠爬到了松树顶上采松果，要对松树爷爷有礼貌（立定，伸出双手）。松树爷爷，请你给我一颗小松果。

　　小松鼠采松果可不是件简单的事情，我们一起来练练本领吧。

　　三、游戏互动

　　1、练好了本领，我们一起来采松果。我先来演松树爷爷，你们来我这里采松果。

　　2、现在我们找个朋友，一个演小松鼠、一个演松树爷爷吧。（交换游戏）

　　3、这次松树爷爷要和小松鼠做个游戏，松树爷爷把松果藏在树叶里（老师演示将玩具藏在手心里，放在身后）。小松鼠猜对了就能得到松果。猜对了，两个朋友换一换玩。

　　4、天色不早了，小松鼠们真能干，找了这么多的松果。我们把松果放到篮子里，留着过冬时再吃吧。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，理解歌曲的内容，感受和体验歌曲诙谐、有趣的风格。（重点）

　　2、创编小松鼠的模仿动作，能根据教师动作、体态的提示，理解和记忆游戏动作顺序。（难点）

　　3、在与同伴交换角色时，乐意接受任何同伴的邀请，共同完成韵律活动。

　　活动准备：

　　1、在日常活动中，给幼儿听《小松鼠吃松果》这首歌。

　　2、小松果若干（也可以用图片、玩具代替）。

　　活动过程：

　　一、出示松鼠图片，学习“小松鼠爬树”的'动作。

　　1、教师：小朋友们瞧，这是谁呀？我们和它打个招呼吧！

　　你们知道小松鼠住在哪里的呀？（松树上）

　　那它是怎么爬树的呢？谁来用动作学一学？

　　2、教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作，并带幼儿集体练习。

　　3、教师：这次我们听着好听的音乐来学学小松鼠爬树吧。

　　教师出示图片，你们会了吗？谁能看着图片边唱儿歌边做动作来学小松鼠呢？

　　请几个幼儿示范后大家一起表演。

　　二、教师带幼儿学习歌曲第一部分。

　　1、教师：小松鼠爬上树去干什么呢？谁来猜一猜。我们一起来听一听吧。（教师播放音乐：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）

　　教师根据幼儿的回答出示相关的图片

　　2、小松鼠是怎样找松果的呀？谁来学一学小松鼠找松果的样子？

　　我们一起来学小松鼠找松果吧

　　3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠发出的什么声音呀？（是小松鼠在树上跳来跳去的声音所以这个小脚印表示这里要跳一下，两个就是代表跳两下）

　　4、教师带幼儿看图片学做动作学唱儿歌。这次我们看着图片一起来学一学吧。

　　谁愿意来跟着小松鼠学一学呀？

　　三、教师带幼儿学习歌曲第三部分。

　　1、教师：诶，那小朋友小松鼠找到了松果了吗？我们继续来听一听吧！”教师播放第三段音乐。教师提问：小松鼠找到了谁？它是怎么说的？

　　教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。教师带幼儿学唱歌曲。

　　2、小松鼠会怎么样来问松树爷爷要松果呢？谁来用动作学一学？

　　3、带领幼儿一起边做动作边唱儿歌。

　　四、完整学唱歌曲。

　　1、今天我们学习的这首新的儿歌叫《小松鼠找松果》我们这次来完整地听一遍吧。

　　2、我们看着图片也来完整地表演一次吧。分男女生表演。

　　3、这次听着音乐边唱边学小松鼠吧。

　　五、玩游戏。

　　1、请两个幼儿示范。

　　教师：谁愿意到上面来表演小松鼠？谁愿意扮演松树爷爷？

　　2、幼儿共同游戏

　　教师：小朋友，你们也想来表演吗？请前面这一排的小朋友上来，你们扮演大树，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待会儿请你们闭上眼睛把头转过去，不能偷看哦，音乐响起后小松鼠边表演边找一棵松树，唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠伸出双手。如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。

　　3、交换角色游戏。

　　4、这个游戏好玩吗？下次我们再来玩吧，小松鼠也累了，我们和它说再见吧。

　　一、微课教学目标

　　1、理解故事内容，学习"xx，我来帮助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季节特征。

　　2、根据画面，猜测故事内容，尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。

　　3、感受动物间乐于助人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

　　二、微课教学重、难点

　　观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。

　　三、课前准备

　　1、与故事内容相符的PPT图片。

　　2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。

　　3 、动画《小松鼠的大尾巴》

　　四、微课教学过程

　　（一）、教师出示松鼠尾巴图片，引出话题。

　　1、师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢？我们先来看看这条尾巴是什么样子的。

　　2、师：它到底是谁呢？我们一起来看一看。原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。

　　3、师小结：小松鼠有一条又大又漂亮，而且还毛茸茸的尾巴。

　　4、提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？

　　（二）、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。

　　1、师：小松鼠的大尾巴可真厉害！故事里的小松鼠在不同的季节会用它的大尾巴帮助动物朋友们做许多事情，你们想不想知道？等会儿，请你走到后面，从篮子里选一张图片，站在桌子旁边，自己先猜一猜，说一说图片上是什么季节？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，听明白了吗？

　　2、多请几名幼儿讲述自己看的'图片内容，教师出示相应的图片。

　　（三）、启发幼儿想象故事的情节，讲述画面内容。

　　1、师：前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？（图谱6）

　　2、师：在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？（图谱7）

　　3、（图谱8）启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

　　（四）、完整讲述故事。

　　1播放动画《小松鼠的大尾巴》，完整的讲述一遍故事，幼儿倾听。

　　师：小松鼠的大尾巴在每个季节都做了不同的事情，请小朋友们坐好了，仔细听这个故事好不好？故事的题目叫《小松鼠的大尾巴》。

　　2、幼儿结伴讲述故事内容。

　　师：今天我们讲了一个《小松鼠的大尾巴》故事，现在请你看着图片，按照季节的顺序：春天、夏天、秋天和冬天，把这个故事讲给旁边的小朋友听一听。

　　3、师：刚刚我听见小朋友们讲的都不错，那谁愿意来讲一遍给大家听听呢？

　　（五）、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　1、师：你喜欢故事里的小松鼠吗？为什么？2、抛问题：在平时生活中，你有没有帮助过别人？当你有困难时，别人有没有来帮助你？他是怎样帮助你的？先和旁边的小朋友讲一讲。

　　3、请几名幼儿说一说，师：谁来说一说？情感追问：你帮助了别人后心里感觉怎么样？别人帮助了你之后，你心里感觉怎么样？得到了别人的帮助不要忘记说声谢谢哦。

　　五、活动延伸，仿编故事

　　1、家园共育：回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁？会怎样帮助？并尝试续编故事结尾。

　　2、积极探索：和爸爸妈妈一起探索了解其他动物尾巴的作用。

　　六、微课反思

　　故事里的小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐，我们要学习故事里的小松鼠，多帮助别人，做个人见人爱的好孩子。

　　可爱的小松鼠们，让我们一起出门去，看看有谁需要我们的帮助好吗？

　　目标：

　　1、练习倒退走，发展走的能力。

　　2、发展判断能力和控制能力。

　　3、培养幼儿之间的合作意识。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　准备：

　　1、松果（数量是幼儿人数的三倍，送果用纸团代替），大报纸（数量与幼儿的人数相等）。

　　2、场地两端各放塑料筐2只，其中一端的筐内放松果。

　　3、小铃、铃鼓各一个。

　　过程：

　　一、开始部分：组织幼儿在场地上，随音乐做准备动作。

　　（活动的开始部分，让幼儿进行热身运动，为下一环节做准备。）

　　二、基本部分：

　　（1）学习向前走，向后走。

　　（小松鼠练本领，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退）

　　（2）游戏：小松鼠拉松果。

　　规则：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。游戏中提醒幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。

　　（游戏是幼儿最喜爱的，游戏中，可以培养幼儿的规则意识。）

　　三、幼儿游戏。

　　四、结束部分：让幼儿数一数一共拉了多少只松果？

　　（在此环节，让幼儿在刚才的游戏中，逐渐的放松下来。）

　　反思：

　　本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的.合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。

　　教学目标:

　　1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。

　　2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲《小松鼠找松果》、对小松鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步

　　（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干；课件《小松鼠找松果》

　　重点:了解游戏玩法

　　难点：与同伴合作游戏

　　教学过程：

　　一、复习：

　　歌曲《大吊车》二声部合唱

　　导入：今天来了好多客人老师呀，让我们用好听的声音和他们打打招呼吧！

　　二、小松鼠找松果

　　欣赏歌曲mtv

　　三、小松鼠来了（重点）

　　1、哧溜，哧溜，我是小松鼠

　　提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢？

　　小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）

　　2、哧溜，哧溜，找呀找松果

　　提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）

　　小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀？（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四处看看。

　　提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢？（要站到它的面前）

　　小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就一定要站到松树爷爷的面前。

　　过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧！（前两句进行游戏，分两组先后进行）

　　3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树

　　提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作）提问：你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）

　　小结：原来小松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）

　　4、松树爷爷，请给我一颗小松果

　　过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看一看！

　　小结：原来小松鼠在说到“请”的'时候，伸出双手向松树爷爷要松果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？(请个别幼儿合作最后一句，教师清唱)给了吗？松树爷爷是什么时候给小松鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松鼠松果呢？（难点）

　　小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。

　　5、小松鼠的表演

　　过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧！椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠，椅子上贴着松树的宝贝先做松树爷爷！

　　第一次游戏（只玩一段音乐）

　　过渡：（问扮演松树的幼儿）你想不想来做做小松鼠呀？那你们有什么好办法能让他来做小松鼠？（和对面的孩子交换位置）怎么交换？（转个圈）

　　小结：真是个好办法原来呀在玩游戏的时候位置交换后他们扮演的角色也交换了，转个圈后你扮演谁？（询问幼儿）刚才做小松鼠的现在要做松树爷爷了，刚才做松树爷爷的现在要做小松鼠了。

　　提问：松树爷爷，什么时候把你的松果给小松鼠呀？（在它伸出双手之后）

　　过渡：小松鼠、松树爷爷们你们准备好了吗？游戏开始啦！

　　第二次游戏（完整的音乐）

　　第三次游戏（完整的音乐）——看时间是否允许

　　过渡：这次王老师不再提醒了，孩子们自己要记住玩法哦，我们再来玩一次好吗？

　　四、延伸：小松鼠和松树爷爷

　　过渡：玩得开心吗？聪明的小松鼠还想除了更好玩的玩法，想不想来看一看？（出示ppt）它们是怎么玩的呀？（幼儿自由发言）这好像也挺有趣的！下次让我们一起来做做这个游戏好吗？（好）跟客人老师们说再见吧！

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

　　2、了解音乐游戏的规则。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、听《小松鼠吃松果》。

　　2、小松果若干、小松鼠若干。

　　活动过程：

　　一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫

　　1、欣赏歌曲

　　2、重点讨论

　　1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？

　　2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？

　　3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？

　　3、跟着音乐学唱歌曲。

　　二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉

　　1、按歌词内容模仿动作。

　　“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的`前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。

　　“我是小松鼠”——原地站立，起踵。

　　“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。

　　“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。

　　2、学一学，看谁更像小松鼠。

　　三、音乐游戏《小松鼠采松果》

　　1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。

　　2、规则

　　1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。

　　2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。

　　活动结束：

　　小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。

　　活动延伸：

　　将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。

　　【活动目标】

　　1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

　　2、提高判断能力和控制能力。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、"砖块"(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。

　　2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

　　3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

　　【活动过程】

　　一、练本领

　　1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

　　T：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

　　2、介绍材料并幼儿尝试

　　T：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么?(报纸，积木)你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩?

　　每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩?

　　···玩的很棒的，我们一起来学一学。

　　3、T：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

　　4、T：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗?

　　好，预备，开始!(反复练习几次)

　　二、运转忙

　　T：这个新本领有没有学会啦?嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊?

　　T：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)先把一块"砖块"放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)

　　T：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块"砖块"，倒着走，来运一下"砖"。

　　三、谁是运转高手

　　T：我们小朋友都掌握了运转的`本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。

　　T：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友就在报纸上放上一块"砖块"，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把"砖块"放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗?(边说边演示)

　　四、总结

　　T：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

　　坐在原地休息一下。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　活动目标：

　　1、 初步感知小松鼠的外形特征。

　　2、 借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

　　3、 在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。

　　4、 对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、 发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　制作ppt DVD碟片 衣服毛领（若干）、动物及尾巴图片若干

　　活动过程：

　　一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。

　　1、 现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁？它长得是什么样子？（播放实物录像）

　　2、 它的尾巴怎样？像什么？

　　二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

　　1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。（个别、集体讨论）

　　2、小结：小朋友们讲了这么多的`用处，大尾巴真好。

　　三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

　　1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)

　　2、观看完后，提问：

　　（1） 这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么？

　　（2） 发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢？

　　3、 小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)（PPT展示图片）

　　四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

　　１、 幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

　　２、 说说各动物尾巴的样子。

　　小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。

　　五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》（播放音乐）

　　幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

　　活动反思：

　　从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

　　活动目标：

　　1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

　　2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。)

　　3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　活动准备：

　　1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

　　2.松鼠手偶一个。

　　活动过程：

　　(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

　　1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?

　　2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?

　　3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

　　(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

　　1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?

　　2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

　　(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的`思路。

　　1.教师：画面上有什么?这是什么季节?

　　2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?

　　3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?

　　4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

　　(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

　　1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?

　　2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

　　(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

　　(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

　　1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

　　2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。

　　(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

　　1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?

　　2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

　　(八)组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?

　　2.教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗?为什么?

　　3.教师：你在什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助你，你心里觉得怎样?

　　4.教师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉高兴吗?

　　活动延伸：

　　在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　活动目标

　　1、通过阅读，了解小松鼠原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。

　　2、体验朋友在一起的快乐。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学重点、难点

　　熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

　　根据演示能感知动物体型间的差异。

　　体验朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。

　　活动准备

　　1、小图书人手一本、背景图、各种动物图片

　　2、字卡 “青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

　　活动过程

　　（一）、出示背景图，引起兴趣.

　　1、这是谁的家？你从哪里看出来的？那我们就叫她“小小”吧！（出示松鼠的字卡和图）

　　2、它的家里有什么？那它想干什么呢？

　　（二）、运用图片，教师提问，引导幼儿说出动物的大小。

　　1、小小请青蛙先生来家里做客，你从哪里看出来它是青蛙先生呢？（出示青蛙的图和字卡）

　　青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？

　　2、兔子小姐来了，你从哪里看出来是兔子小姐呢？（出示兔子的图和字卡）

　　那小兔子又是怎么进去的啊，它是不是很困难地进去了啊？（挤呀挤，请小朋友模仿）青蛙进去的时候为什么很容易,而小兔子却那么困难呢?

　　3、（出示熊的图和字卡）后来熊大哥来了，发生了什么事？（进不去）为什么呀?

　　4、那小小想了个办法，请兔子小姐、青蛙先生在家里吃，请熊大哥在外面吃，你觉得这个办法好吗？为什么？

　　5、那你们能为它想个办法吗？（请幼儿讨论）

　　6、你们的办法真好！我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样？

　　（三）、自由阅读，发现答案

　　1、最后，小小用了什么办法？在什么地方用餐的`？小动物们喜欢吗？

　　２、小动物的表情怎么样？为什么他们都那么快乐？（引导孩子们说出分享的快乐）

　　３、那我们为这个故事取一个题目，叫《小松鼠请客》

　　（四）课堂总结

　　孩子们，你们太棒了！和小小一样是个聪明、有爱心、懂得分享的好孩子，老师真为你们感到骄傲！

　　教学反思

　　１、在本节课中完成了活动目标，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子们能根据老师的演示感知动物体型间的差异。在活动结束时能说出朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。

　　２、在活动过程中，孩子们对于老师演示的动物体型间的差异特别感兴趣，我利用夸张的演示，使孩子们对兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之间的体型有了更加深刻的印象，课堂气氛特别活跃。在请小朋友模仿时，孩子们争先恐后地要求上台表演，这样对于培养孩子们的自信心、语言的表达能力、想像力都有很大的帮助。

　　３、美中不足的是，在活动快要结束时有一部分孩子还继续陶醉在模仿的快乐中，这部分孩子就没有体会到“分享是快乐的”。如果重新上一次本节课，我就要注意调节好课堂气氛，这一环节应该改为先让个别孩子上台模仿，然后让其他小朋友在座位上模仿，老师对他们的表演给予肯定，这样孩子们的表演欲就能释放，而且我的活动也面向了全体，对于以后的教学环节就能更好地掌握。

　　设计思路：

　　我班幼儿通过前几周的一些学习活动，对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐，旋律优美欢快，歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色，因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景，来激发对演唱活动的兴趣。

　　活动共分为三个环节：第一环节的设计是欣赏感受，通过提问等感受歌曲旋律，理解歌词内容，为表现打下基础；二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解，用不同动作表现松鼠爬树、走路等；三环节在轻松的氛围中尝试游戏，将孩子对歌曲的理解再次提升。

　　活动目标：

　　1.歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

　　2.步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

　　活动准备：

　　歌曲：小松鼠采松果。

　　活动过程：

　　一、学唱歌曲。

　　1.歌曲《小松鼠采松果》

　　2.点讨论

　　（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么样爬树的？

　　（2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上树去干什么？

　　（3）小松鼠为什么要在秋天采松果？

　　3.着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。

　　小结：小松鼠爬树的.时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。

　　二、模仿动作

　　1.歌词内容模仿动作。

　　“跐溜，跐溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。

　　“我是小松鼠“——原地站起，起踵。

　　“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。

　　“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。

　　2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。

　　小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。

　　三、开展音乐游戏

　　（一）游戏方法

　　1.儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。

　　2.曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。

　　3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。

　　4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。

　　5.环播放音乐，游戏继续进行。

　　小结：表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演，不要抢节拍。

　　（二）游戏规则

　　1.师放松果时，幼儿都闭上眼睛。

　　2.了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

　　小结：我们的小朋友在表演的时候真棒，都能遵守游戏规则。

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中班健康小青蛙教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康小青蛙教案，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1.练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。

　　2.喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。

　　3.知道青蛙能保护庄稼，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1.布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。

　　2.毛毛若干条。

　　活动过程：

　　一、小蝌蚪长大了——热身运动

　　教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿(踢腿运动)，再长出了前腿(伸展运动)，最后甩掉了小尾巴(全身运动)，变成了一只只可爱的“小青蛙”。

　　二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

　　1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。

　　2.教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.

　　3.小游戏:抱一抱

　　三、跳荷叶比赛

　　1.比赛规则:妈妈说开始后才能开始跳,一定要跳在荷叶上,跳到最后一张荷叶后再跳回来.

　　2.妈妈指出宝宝在比赛过程中出现的问题,并予以纠正.

　　四、小青蛙捉害虫

　　1.教师边去“捉虫”边指导：农民伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地，每位宝宝捉4条虫子回来。

　　2.教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子。

　　五、活动结束

　　教师：小青蛙们，你们今天开心吗?我们今天的收获真不错，现在我们拿着我们捉到的.害虫游泳回家吧!

　　活动反思：

　　1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的认识。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开始只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领，并帮助农民伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能，从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，经常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破。

　　2、本次课的目标一是针对幼儿所要掌握的动作技能的，但是课后我发现双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有新的技能让幼儿学习，只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

　　3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农民伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能保护庄稼，是人类的朋友’这一知识。但是对于目标三的后半部分培养幼儿保护青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应该在课后教育幼儿要爱护青蛙。

　　4、教师的及时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价，给予他们肯定的鼓励。

　　活动目标：

　　1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。

　　2、发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协调性和灵敏性。

　　3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、青蛙头饰若干

　　2、游泳圈若干

　　3、相关的背景音乐

　　活动过程：

　　一、小朋友(青蛙宝宝)在老师(青蛙妈妈)的带领下进入场地

　　青蛙妈妈：宝宝们，今天天气真好!跟妈妈到池塘里去游泳，好吗?(音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。)

　　(评析：教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，使得教师改变了以往的角色，而成为幼儿活动的参与者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。)

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1、激发幼儿对游泳圈的兴趣。

　　青蛙妈妈：刚才游泳时，游泳圈帮了许多忙，我们真要谢谢它呢!(如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。)启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。

　　(评析：这一环节，在教师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚的兴趣。)

　　2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)

　　(1)青蛙妈妈作假听状，神秘地说：听一听，游泳圈在说话呢!哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗?

　　(2)青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。

　　抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈垒高游泳圈拼图(教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作)(评析：在这一环节中，幼儿能积极想象、大胆创新，教师给与了充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。)

　　3、玩“游泳圈接龙”游戏

　　(1)青蛙妈妈：如果把这些游泳圈一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧!(鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)

　　(2)青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀?(幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等)

　　(3)青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看!(引导幼儿在“小路”上变速往返走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、掌握平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。)

　　(评析：在幼儿的想象力发挥到一定的时候，教师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的兴趣点得以延续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。)

　　三、放松活动

　　1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真开心，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧!(幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作)

　　2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦!我们赶快背着游泳圈回家吧!(随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。)

　　(评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。游戏化的教学过程非常符合幼儿的年龄特点。)

　　活动反思：

　　在这一活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的.身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。

　　活动目标

　　1、能跳过20cm的障碍物。

　　2、能勇于挑战有难度的动作、乐于参与集体游戏。

　　活动准备：

　　废旧纸盒若干；小蝌蚪头饰、幼儿一人一条小尾巴，青蛙头饰；音乐；绳子两条。

　　活动过程

　　一、开始部分（热身）：

　　出示小蝌蚪激发兴趣，小朋友们今天都是小蝌蚪，让我们一起锻炼一下快快长大吧！认真锻炼的会很快变成小青蛙哦！运动的过程中陪伴老师悄悄抽走幼儿的尾巴。

　　放音乐《小蝌蚪》。

　　二、基本部分

　　快看看你们的尾巴还在吗？原来你们都变成小青蛙了！

　　1、小青蛙学本领

　　1、师：小青蛙最擅长的运动是什么？

　　(1)幼儿练习原地跳跃。

　　今天，小青蛙要学新本领了，学会了新本领就算真的长大了！

　　(2)前边有一条小河,学习一下怎么跳过小河吧！（摆好绳子，一边窄一边宽，最窄的地方45cm最宽的地方70cm）幼儿练习立定跳远。

　　2、小青蛙们都跳过了小河，快看！前边还有好多大石头挡住了我们的路，我们还要跳过大石头！

　　(1)教师示范跳过障碍的方法。

　　(2)个别幼儿尝试。

　　师：原来要曲腿摆臂双脚用力向前，起跳才能跳过障碍。

　　(3)幼儿集体练习。

　　教师进一步注意观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　2、游戏：小青蛙捉害虫

　　（1）师：小青蛙朋友们，看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的.害虫，想请我们小青蛙去捉害虫，你们愿意吗？现在我们就到河边去帮助农民伯伯吧。

　　摆放纸箱，一条路线设置20cm高10cm宽的障碍，另一条设置20cm高约20cm宽的障碍。

　　师：小青蛙们，这里有两条路可以走，这条难走的路那边害虫多，一次可以抓两只，这条容易一些的路那边害虫少，一次只能捉一只。小朋友们可以自己选想走哪条路，要考虑清楚哦，如果选择了难走的路，过不去了就无法捉害虫了哦。

　　从跳过小河、跳过大石头到捉害虫，教师完整示范。

　　放音乐幼儿集体跳过河捉虫子。

　　3、放松活动

　　师：哇你们捉了这么多害虫，快让我们看看都有什么？

　　认识一些常见的、青蛙喜欢吃的害虫。

　　捉了这么多的害虫让我们赶紧吃掉它们！吃的好饱呀~让我们赶紧散散步消化一下吧。放音乐散步。

　　设计意图：

　　新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。

　　活动目标：

　　1.练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领。

　　2.不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。

　　3.积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.提高动作的.协调性与灵敏性。

　　活动准备：

　　1.边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。

　　2.《小青蛙》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.利用方垫做热身运动。

　　师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。

　　2.探索方垫的多种玩法。

　　师：你们知道小方垫可以怎么玩吗?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。

　　师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。

　　(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.产生活动兴趣。

　　师：(出示青蛙头饰)瞧，老师变成谁了?

　　师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?

　　2.学习基本动作。

　　(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。

　　师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)

　　(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。

　　师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。

　　(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。

　　师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。

　　3.游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。

　　A.请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。

　　B.幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。

　　C.幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。

　　4.游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。

　　(1)师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。

　　(2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。

　　(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。

　　(4)反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。

　　三、结束部分

　　1.播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。

　　师：捉了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩-------

　　2.结束活动。

　　师：太阳出来了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧!

　　活动反思：

　　本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了，有的加高了)，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。

　　活动目标

　　1．指导幼儿学习纵跳触物，发展跳跃能力。

　　2．培养幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5．培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米），红花若干。

　　活动过程

　　1．复习引入

　　（1）教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

　　（2）引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

　　2．学习纵跳触物的动作

　　教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

　　小朋友原地练习2～3遍。

　　3．玩《青蛙捉害虫》的游戏

　　全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。

　　玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。

　　4．整理评价

　　整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。

　　活动反思

　　根据幼儿的.认识规律和身心发展规律，根据游戏的特点，以幼儿喜欢的游戏方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培养了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

　　活动目标：

　　1、在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。

　　2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片

　　活动过程：

　　一、逍遥的小青蛙

　　T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)

　　二、参加森林音乐会

　　1、四分音符的节奏练习

　　T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙?

　　T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的节奏练习

　　T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱?

　　3、节奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱?

　　T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

　　T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(出示多媒体，第几行的第几个)

　　T：我们一起来请它出来(叫名字)

　　T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢?

　　T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)

　　4、小乐器来试一试

　　T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

　　T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢?

　　三、森林音乐会演出喽

　　T：让我们一起来完整的演奏吧。

　　四、活动延伸：合奏

　　T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的`方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗?

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

　　活动目标：

　　1、学习蛙跳动作，锻炼腿部力量。

　　2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

　　3、在游戏中体验成功的快乐。

　　活动重点：掌握正确的蹲跳方式。

　　活动难点：用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

　　活动准备：

　　圈圈（当草地）若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　1。教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真高兴，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。

　　2。教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。

　　二、基本活动。

　　（一）青蛙跳草地

　　1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦！你们知道青蛙有什么本领吗？

　　2、青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。今天，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧！瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦！（教师带领幼儿一起跳圈）

　　3、小青蛙们跳得真好！谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀！

　　教师讲解蛙跳的方法：蹲——跳

　　（二）青蛙过小水沟

　　1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧！看，那儿有一条小水沟（小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性），一边宽一边窄，我们该怎么过去呢？幼儿自由探索尝试。

　　2、我们是小青蛙，应该以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去？请个别儿尝试。

　　3、教师示范并讲解动作要领。（两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地）宝宝们，我们一起来试试吧！

　　4、教师总结：小青蛙果然长大了，本领也越来越大了，那就让我们去挑战更难的本领吧！

　　（三）青蛙过田埂

　　1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀？那再来看妈妈跳一跳吧！（双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡）。

　　2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害！那如果田埂变得更宽，你们还能过去吗？

　　3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢？

　　教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。

　　4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒！跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧！一起放松一下。（带领幼儿敲敲腿，捏捏手臂）

　　三、游戏：小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有许多害虫，我们去捉害虫吃吧！可是捉害虫我们必须克服很多困难，我们必须要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去展示一下吧！先看妈妈来示范一遍（教师示范），你们学会了吗？但是妈妈有两个要求：第一，每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再出发，听明白了吗？我们排成两排，准备好了吗？出发！

　　四、放松活动。

　　今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新本领，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧！

　　活动反思：

　　这节课是我以青蛙学本领的.情境进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青蛙的方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘，老师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，教师再请跳得好的幼儿进行示范，同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导，老师也没有做示范动作，怕老师的示范动作影响幼儿的创新能力，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

　　活动目标：

　　1.练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。

　　2.喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。

　　3.知道青蛙能保护庄稼，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1.布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。

　　2.毛毛若干条。

　　活动过程：

　　一、小蝌蚪长大了——热身运动

　　教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿(踢腿运动)，再长出了前腿(伸展运动)，最后甩掉了小尾巴(全身运动)，变成了一只只可爱的“小青蛙”。

　　二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

　　1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。

　　2.教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.

　　3.小游戏:抱一抱

　　三、跳荷叶比赛

　　1.比赛规则:妈妈说开始后才能开始跳,一定要跳在荷叶上,跳到最后一张荷叶后再跳回来.

　　2.妈妈指出宝宝在比赛过程中出现的问题,并予以纠正.

　　四、小青蛙捉害虫

　　1.教师边去“捉虫”边指导：农民伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地，每位宝宝捉4条虫子回来。

　　2.教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子。

　　五、活动结束

　　教师：小青蛙们，你们今天开心吗?我们今天的收获真不错，现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧!

　　活动反思：

　　1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的认识。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开始只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领，并帮助农民伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能，从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，经常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破。

　　2、本次课的目标一是针对幼儿所要掌握的'动作技能的，但是课后我发现双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有新的技能让幼儿学习，只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

　　3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农民伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能保护庄稼，是人类的朋友’这一知识。但是对于目标三的后半部分培养幼儿保护青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应该在课后教育幼儿要爱护青蛙。

　　4、教师的及时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价，给予他们肯定的鼓励。

　　活动目标

　　1、通过游戏，练习跳的技能。

　　2、发展与同伴的合作意识，体验活动带来的成功和快乐。

　　活动准备：

　　每人一个废旧纸盒；青蛙胸卡；音乐磁带；拱形门。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　激发幼儿参与活动的兴趣，放音乐，师幼跳“青蛙舞”。

　　师：今天天气真好，我们一起做游戏吧。我这个大青蛙朋友邀请你们这些小青蛙朋友一起先跳个青蛙舞吧。

　　二、基本部分

　　1、小青蛙学本领

　　我的这些小朋友长大了，大朋友要带你们学习跳的本领，我们要让盒子帮助我们。等会，请小青蛙们一个挨着一个跳过小盒子。跳时，注意安全，小心跌到不能把盒子宝宝踩坏了。

　　（1）自由练习跳盒子：

　　幼儿用一个盒子自由跳，教师注意观察跳的动作，并适时地进行示范。

　　（2）练习跳两个盒子：

　　师：刚才我们用一个盒子练习了跳的本领，现在小青蛙们找一个你的好伙伴，你们一起把两个盒子拼一拼、搭一搭，练习跳的`本领。

　　教师进一步注意观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　（3）练习跳三个盒子

　　师：刚才我们用两个盒子练习了跳的本领，现在小青蛙们再找两个你的好伙伴，你们一起把三个个盒子拼一拼、搭一搭，练习跳的本领。

　　（4）小结

　　孩子们让我们再坐下休息一会吧

　　提问：xx和谁一起摆盒子了？你们是怎么摆的？那你们都跳过去了吗？能不能给大家表演一下？请个别幼儿示范表演。

　　2、游戏：小青蛙捉害虫

　　（1）师：小青蛙朋友们，看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的害虫，想请我们小青蛙去捉害虫，你们愿意吗？现在我们就到河边去。（配班教师在幼儿休息时，迅速用盒子摆放成河）

　　放音乐集体跳过河捉虫子

　　（2）再次重复游戏一次，并增加一定难度

　　师：我们不但要跳过较宽的小河，还要当心被人类发现，所以我们一起要蹲着走。

　　三、结束部分

　　舒展活动：盒子舞。

　　师：我们练习跳的本领很累了，请小青蛙们拿起一个盒子来跳个盒子舞吧。

　　一、活动目标：

　　1、练习双脚并拢，脚尖绷直向上跳的动作，发展幼儿身体动作的协调性。

　　2、能根据“ ””等节奏提示进行跳跃练习，提高幼儿对节奏的敏感性。

　　3、引导幼儿感受参与体育游戏活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、纸板45cm×45cm的正方形的各20张。

　　2、害虫若干条。

　　3、《小青蛙》音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　1、角色扮演，活动身体。

　　（1） 教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙

　　（2） 师：今天天气多好啊！小青蛙跟着妈妈一起去玩吧。

　　2、青蛙学本领：跳田埂。

　　（1） 幼儿自己探索跳田埂的方法。师：“宝宝们快看，前面有条田埂，我们一起去跳一跳，玩一玩。看谁跳的方法最多。”

　　（2） 幼儿演示自己跳田埂的方法。

　　（3） 学习新动作，提醒幼儿要注意双脚并拢，脚尖绷直往上跳。幼儿坐在原位

　　练习绷脚尖动作。

　　（4） 幼儿每人站在一片田埂上进行动作练习。

　　（5） 教师利用铜锣打击出“有节奏的模仿青蛙叫“呱 呱呱 ”。

　　（6） 幼儿蹲下休息，听节奏进行个别练习。

　　（7） 集体跳田埂巩固动作。

　　3、游戏：青蛙捉害虫。

　　（1） 师：“我们青蛙最大的'本领是什么呀？”“哦，对面的庄稼地里有许多大青虫，农民伯伯请咱们去帮忙，把大青虫消灭掉，小青蛙们愿意吗？”

　　（2） 教师交代活动规则：“先爬过一片树林，要跳过一个大池塘，我们这一次

　　必须从田埂上跳过去，因为在田埂下面躲了一条蛇，它最喜欢吃青蛙。跳的时候注意要双脚并拢，脚尖绷直。”

　　（3） 幼儿经过障碍，来到庄稼地里捉大青虫，把捉到的虫子返回。

　　（4） 游戏第二遍，师：“刚才我发现有的宝宝没有用妈妈新教你的方法跳荷叶，我们再来一次，这一次我们要跳田埂。”

　　4、放松运动。

　　（1） 师：“小青蛙今天真能干，表现得真棒，把害虫消灭掉了，保护了庄稼，我代表农民伯伯谢谢你们，小青蛙今天一定都累了，来，都到妈妈跟前来，这只青蛙的小脸都累红了，这只青蛙的头上、背上都出汗了。每人找一片田埂休息一会儿。

　　（2） 冬天来了，小青蛙开始冬眠，春天产卵变成快乐的小蝌蚪。

　　活动目标：

　　1.模仿青蛙跳，练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。

　　2.能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点：

　　重点：感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。

　　难点：能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。

　　活动准备：

　　套圈若干，在户外场地中将套圈布置成4条线路，每个圈相隔30—40厘米。

　　活动过程：

　　（一）小青蛙戏水

　　1.教师带领幼儿做准备运动，重点活动脚踝和腿部。

　　（1）小青蛙们，这是清清的池塘，让我们一起来做做运动吧。

　　（二）小青蛙跳荷叶

　　1.尝试跳直线荷叶(塑圈)路。

　　（1）碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，跳到荷叶上去玩一玩吧。（场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排，每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶，教师巡视观察。）

　　（2）请你们仔细看,这个小朋友在跳的时候,他的身体、手臂、脚是怎样的？(先请个别动作协调、正确的幼儿示范:身体下蹲,手臂甩起,双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领,并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离,以防相撞。)

　　2.尝试跳“之”字形荷叶(塑圈)路。

　　（1）路线变了，你们还能准确地跳到荷叶上吗？（教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形，也可只调整部分荷叶的位置，还可根据幼儿的能力适当调整问隔的距离和荷叶的数量，并保留1-2条第一次的直线线路。）

　　（三）跳荷叶比赛

　　1.教师交代游戏内容。

　　今天,我们要举行小青蛙跳荷叶比赛,看看哪一组跳得最快而且没有落水。(将4条小路均调整为“之”字形。)

　　2.教师讲解游戏规则。

　　小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始,第一只小青蛙迅速跑出,双脚在荷叶十上跳,跳完荷叶往前跑,绕过小椅子再跑回,拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙迅速跑出,以同样的方法游戏,直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的'组获胜。

　　3.根据幼儿体力,进行游戏2—3遍。游戏期间，教师可根据情况进行点评。幼儿自由四散碎步跑,双臂做蛙泳姿势,进行放松。

　　活动反思：

　　中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

　　活动目标：

　　1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势

　　2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　重点：

　　探索模仿青蛙的动作。

　　难点：

　　能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

　　活动准备：

　　1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。

　　2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地(场地要求平整)。

　　3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

　　教学过程：

　　(一)进场

　　1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

　　2、引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。

　　(二)引导幼儿自由探索

　　1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"

　　此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

　　2、请几个幼儿进行示范，试一试。

　　请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。

　　(三)巩固动作经验

　　1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

　　2、引导幼儿练习蹲跳。

　　师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"

　　每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

　　3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。

　　师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

　　4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"

　　(四)游戏"小青蛙吃害虫"

　　1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"

　　请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

　　2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"

　　教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

　　(五)放松活动

　　师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"

　　教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　2、中班体育小青蛙跳跳跳说课稿教案反思

　　大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。

　　一、说活动内容：

　　中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。

　　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

　　二、说活动目标：

　　1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

　　(1)通过探索模仿青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势(难点);

　　(2)乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。

　　2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

　　三、说活动准备：

　　1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于"跳荷叶"环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。

　　2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。"小池塘"、"田地"是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。

　　3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。

　　四、说教学方法：

　　考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

　　1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。

　　2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境："小青蛙跳荷叶"、"小青蛙捉虫吃"。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。

　　此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

　　五、说教学流程：

　　在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场--自由探索--巩固练习--集体游戏--放松活动。

　　(一)第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。

　　(二)第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

　　1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

　　2、请几个幼儿进行示范，试一试。

　　请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

　　(三)第三个环节：巩固动作经验

　　1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

　　蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。

　　2、引导幼儿练习蹲跳。师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

　　创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。

　　师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

　　3、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。

　　(四)第四环节：游戏"小青蛙吃害虫"1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

　　2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

　　(五)第五环节：放松活动师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

　　活动反思：

　　中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

　　本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

　　就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。

　　3、中班健康小青蛙跳跳跳教案反思

　　活动目标：

　　1、通过探索 模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势

　　2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

　　重点：探索模仿青蛙的动作。

　　难点：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

　　活动准备：

　　1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。

　　2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地(场地要求平整)。

　　3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

　　教学过程：

　　(一)进场

　　1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

　　2、引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。

　　(二)引导幼儿自由探索

　　1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"

　　此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的.动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

　　2、请几个幼儿进行示范，试一试。

　　请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。

　　(三)巩固动作经验

　　1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

　　2、引导幼儿练习蹲跳。

　　师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"

　　每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

　　3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。

　　师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

　　4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"

　　(四)游戏"小青蛙吃害虫"

　　1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"

　　请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

　　2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"

　　教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

　　(五)放松活动

　　师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"

　　教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　4、中班艺术活动小青蛙跳跳跳教案反思

　　活动目标:

　　1、初步学习看步骤实例图进行折纸活动，学习折叠双三角形的基本方法。

　　2、使幼儿知道青蛙是益虫。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验

　　活动准备：

　　1、折青蛙的步骤图，折好的小青蛙若干、正方形纸、彩笔、胶水、剪刀。

　　2、《幼儿习得手册》(玩一玩，做一做)上学期2第8~9页活动过程：

　　一、玩一玩播放动画画面小青蛙在碧绿的荷叶上跳来跳去，激发幼儿兴趣。引出课题。

　　老师给每组幼儿投放折好的小青蛙，问幼儿："你喜欢吗?"快来和它们一起游戏吧。

　　二、看一看你想自己折一个小青蛙吗?现在来看一看青蛙是怎么折出来的，出示步骤实例图，老师让幼儿观察小青蛙是怎么折出来的。

　　三、试一试自己动手折一折，按《幼儿习得手册》的步骤图折。

　　1，重点指导叠双三角形的方法。

　　2，指导有困难的幼儿。

　　3，鼓励幼儿后腿怎样折才能使小青蛙跳得高，跳得远。

　　4，装饰小青蛙，折好后，给青蛙画好眼睛，花纹。

　　四、跳一跳以小组的形式进行"小青蛙跳跳跳"比赛，看谁折的小青蛙跳得高跳得远。

　　五、活动延伸小朋友们你知道吗?小青蛙捉害虫，是庄稼的好朋友，我们要保护它。

　　活动反思：

　　通过本活动课，幼儿学会了折小青蛙，培养了幼儿的动手能力，知道了要保护小青蛙，增长了知识。

　　活动反思：

　　中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

　　本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

　　就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。

　　5、中班健康优质课小青蛙跳跳跳教案反思

　　活动目标：

　　1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势

　　2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　重点：

　　探索模仿青蛙的动作。

　　难点：

　　能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

　　活动准备：

　　1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。

　　2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地(场地要求平整)。

　　3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

　　教学过程：

　　(一)进场

　　1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

　　2、引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。

　　(二)引导幼儿自由探索

　　1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"

　　此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

　　2、请几个幼儿进行示范，试一试。

　　请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。

　　(三)巩固动作经验

　　1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

　　2、引导幼儿练习蹲跳。

　　师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"

　　每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

　　3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。

　　师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

　　4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"

　　(四)游戏"小青蛙吃害虫"

　　1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"

　　请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

　　2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"

　　教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

　　(五)放松活动

　　师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"

　　教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　6、中班体育活动小青蛙跳跳跳说课稿教案反思

　　活动目标：

　　1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　　2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

　　3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

　　活动准备：

　　1、 半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。

　　活动过程：

　　一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

　　(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。)

　　二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳

　　1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

　　2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

　　(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。)

　　3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

　　4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

　　(反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)

　　三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能

　　1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，巩固跳的技能。

　　(反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的)

　　2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。

　　(反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。)

　　3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息)(反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。)

　　4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。

　　(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?

　　(2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。

　　(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说： “我来帮助你了哦!”， 还有的说：“别害怕，我来了!”，感受到了孩子们的爱心。 )

　　四、放松运动——我爱洗澡

　　1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!

　　2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。

　　(反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)

　　活动目标：

　　1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。

　　2.能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1.白板课件。

　　2.幼儿操作卡片和材料人手一份。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。

　　活动难点：

　　能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　活动过程：

　　一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家

　　师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁?我们一起来看一看。

　　师：你发现了谁?你是怎么知道的?

　　师：数一数，它们家有几口人?

　　二、分段讲述故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成。

　　1.情景一：迎接客人。

　　师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢?(逐步出示小动物图片)有几个?

　　师小结：今天小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的.家里可真热闹呀!

　　2.情景二：购买食物。

　　师：小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人，是谁买的?买了什么?有几个?

　　3.情景三：分发食物。

　　①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢?这些食物够不够呢?我们一起动手来帮帮小青蛙吧。

　　②幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应。

　　③交流操作结果：你是怎么分的?

　　4.情景四：添加食物。

　　①师：在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题?小青蛙准备的食物够不够?怎么办?

　　②幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成。

　　师：我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的?

　　三、师生完整讲述故事，进一步感受5以内的的数量和形成。

　　教学反思：

　　在活动开始时过白板课件的导入，让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特征的匹配也暗含在其中，但在实施中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆，白板课件我也增加了与幼儿互动的机会，让孩子上来演示寻找，带动了幼儿参与活动的兴趣。

　　在活动的第二部分，通过形象生动的讲述故事《小青蛙请客》，幼儿猜测点数请来的小客人，通过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。通过情景二、情景三的故事讲述，引出为动物朋友匹配食物的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食物匹配方面掌握的情况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食物，就发现了其中的问题，不够吃，叫着：“老师，我的小动物们的食物都不够吃，你再给我些吧。”顺着孩子们的回答，但不急着将答案告诉他们，而是反问他们，你们都发现小动物们的食物不够吃，那谁来帮小青蛙想想办法，让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢?这时涂涂就说，再去超市买一些，我肯定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到自己喜欢吃的呢?这时孩子们纷纷否说“再买一个”，原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，然后我请幼儿再次进行操作，为小动物，并提出了：一边分一边说说你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　在活动的最后一个部分，完整讲述故事时，通过前面几个环节的讲述孩子们能够跟着老师一起来完整的讲述故事，在说说讲讲中巩固5以内数量和形成。

　　游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化、故事化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

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