中国男足国家队的新帅人选，终于在今天有了答案。中国足球协会24日发布公告称，聘任塞尔维亚人扬科维奇为中国国家男子足球队主教练。

出生于1972年的扬科维奇曾在多国任教，执教履历丰富。2018年9月，他出任中国U-19(1999年龄段)国家男子足球队黄队主教练。此后扬科维奇长期在国内任教，相对了解中国足球现状。

回顾国足队史，过往70年已历30余任主帅，其中既有年维泗这样的中国足球名宿，也有米卢、阿里-汉等在国际足坛颇具声望的洋帅。

此番接掌国足帅印后，扬科维奇的任务是带队备战2023年亚洲杯及2026年世界杯亚洲区预选赛。他能拯救困境中的中国男足吗？

第1任：李凤楼

中国体育活动家、足球界元勋。1952年，新中国成立了首届国家足球队，由李凤楼出任中国男足首任国家队主帅。

第2任：阿姆别尔 约瑟夫（匈牙利）

1954年，中国为了迅速提高足球水平，决定派遣一支队伍赴匈牙利学习。当时赴匈牙利留学的共有25名球员，其中包括足坛名宿张宏根、年维泗、陈成达、曾雪麟等一批后来响彻中国足球历史的名字。当时，中国队在匈牙利的教练是约瑟夫，他也是中国足球严格意义上的第一位外籍教练。

第3任：戴麟经

戴麟经原是解放军八一队足球总教练。1957年担任中国国家足球队主教练。他率队参加了第六届世界杯预选赛，但首战即负于印尼队而遭淘汰。

第4任：陈成达

陈成达是中国足球界元老，青年时代就读于上海圣约翰大学建筑工程系，是新中国首支国家足球队队员。1958-1962年间担任中国男足主帅，不过他在任期间中国男足并没有参加任何大型赛事。

第5任：年维泗

年维泗1933年生于北京，少年时受其兄影响，喜爱足球运动，并曾赴匈牙利学习。1963年，年维泗上任成为中国男足主帅。他掌印期间，中国队参加了在雅加达举行的第一届新兴力量运动会足球比赛，这也是中国队第二次参加正式国际大赛。在比赛中，中国队胜马里队、平印尼队，获小组第一，但在四分之一决赛中负于乌拉圭队，未能更进一步。

第6任：方纫秋

1959年历任中国青年队，中国二队教练，1961年至1963年被选派为中国援助柬埔寨体育组组长，并兼任柬国家队主教练。1964年，他回国出任中国男足国家队主帅，在任期间没有大型赛事，后来又由年维泗接任。

第7任：年维泗

1965年，年维泗接手国足，二度成为中国男足主帅。在这个位置上，他一直掌管中国男足直到1976年。其中1974－1976年兼任领队，实际主教练的事务由任彬担当。

第8任：张宏根

他是新中国早期足坛最有名的足球名宿，20世纪50年代的中国足球头号球星，也是中国足球历史上最优秀的球员之一。1977年接任国足主帅，任期内无大型赛事。

第9任：年维泗

1978年，年维泗三度出山接手国足。他带队参加了当年的亚运会，在争夺第三名的决赛中以1:0击败伊拉克队，获得铜牌。

第10任：张宏根

张宏根同样也是第二次出任国足帅位一职，无大型赛事。

第11任：年维泗

年维泗于1980年再度接任，但率队出战奥运会预选赛失利后，宣告辞职。

第12任：苏永舜

1980年，苏永舜带领中国队参加世界杯亚大区预选赛，最终含恨而归，他本人也远走加拿大。

第13任：张宏根

1982年，张宏根第三次出任国足主帅，带队参加了当年的亚运会，负于朝鲜后遭到淘汰。

第14任：曾雪麟

1983年，曾雪麟麾下的国足参加了第23届奥运会预选赛，但小组未能出线。1985年的世界杯预选赛，中国队意外地负于中国香港，也由此引发了著名的“519”事件，曾雪麟被迫辞职。

第15任：年维泗

“519”事件过后，年维泗在1985年第五次接手国家队，参加了1986年的亚运会。

第16任：高丰文

1986年，高丰文执掌中国队帅印，他带队取得了汉城奥运会的参赛权，这也是中国队第一次参加世界级的国际赛事。1988年，中国队获得亚洲杯第四名。1989年，在第14届世界杯预选赛中，中国队将胜利拱手相让。

第17任：徐根宝

1991年，徐根宝同时兼任国家队和国奥队的主教练，但一年之后就宣告下课。

第18任：施拉普纳（德国）

1992年，中国队迎来了真正意义上的第一位外籍主帅——德国人施拉普纳。同年，他率领中国队夺得第10届亚洲杯季军，但是1993年世界杯预选赛小组赛未能出线，只得离任。

第19任：戚务生

戚务生在1994年上任。1995年，中国队在参加第26届奥运会预选赛时未能出线。1997年，中国队参加世界杯预选赛十强赛又未能出线，戚务生下课。

第20任：霍顿（英国）

英国人霍顿在1998年接手中国队，同年亚运会上获季军，但1999年的奥运会预选赛未能出线。

第21任：米卢蒂诺维奇（南斯拉夫）

“神奇教练”米卢蒂诺维奇堪称目前为止中国队最成功的主教练，他在2001年十强赛上率中国队小组出线，成功进军韩日世界杯，实现了中国几代人的梦想。2002年，米卢带领中国队征战世界杯，小组赛三战皆墨后引咎辞职。

第22任：阿里-汉（荷兰）

荷兰人阿里-汉在2002年就任中国队主教练，参加了2004年的世界杯预选赛，未能出线。同年进行的亚洲杯赛中，阿里-汉带领中国队闯进决赛，可惜不敌日本，与冠军失之交臂。

第23任：朱广沪

朱广沪于2005年接手中国队，取得2005年东亚足球锦标赛和东亚运动会冠军，但在2007年亚洲杯惨败于乌兹别克斯坦后黯然下课。

第24任：杜伊科维奇/福拉多（南斯拉夫）

2007年9月，杜伊科维奇成为国家队主帅，好友福拉多任执行教练。但中国队在世界杯预选赛中小组垫底惨遭淘汰，两人也随之下课。

第25任：高洪波

高洪波于2009年起担任国足新任主帅，虽然在热身赛中曾有过逼平德国、力克法国的辉煌战绩，但因为2011年亚洲杯上小组未能出线而被迫下课。

第26任：卡马乔（西班牙）

2011年，西班牙人卡马乔上任。但在他执教期间，国足不但无缘2014年巴西世界杯，而且还耻辱性地以1:5负于泰国队。最终在2013年，卡马乔下课。

第27任：佩兰（法国）

2014年，法国人阿兰-佩兰上任，在2015年亚洲杯上带领国足小组出线，淘汰赛中不敌东道主澳大利亚队遭到淘汰。随后在世界杯预选赛中成绩不佳，导致其黯然下课。

第28任：高洪波

2016年2月3日，高洪波再次成为中国队主教练，带领国足奇迹般杀入12强赛。但由于12强赛前4战仅1平3负，高洪波黯然请辞。

第29任：里皮

2016年10月22日里皮正式出任中国国家队主帅。在任829天的时间内，带领中国男足出战30场比赛，10胜9平11负。其间既有12强赛中1:0克服“恐韩症”的高潮，也有中国杯连续惨败的低谷。2019年带领中国男足止步亚洲杯八强后，里皮辞职。

第30任：里皮

国足帅位空缺了几个月，中间还经历了卡纳瓦罗短暂挂帅的“国足集训队”时期。2019年5月24日，里皮回归。2019年11月15日，在中国男足1:2不敌叙利亚后，里皮在赛后新闻发布会上再次宣布辞职。“二进宫”6个月时间里，里皮带队征战了7场比赛，收获5胜1平1负的战绩，其中仅有的2次不胜，恰恰是40强赛最关键的两场。

第31任：李铁

2020年1月，中国足协宣布李铁出任国足主教练。李铁曾在英超埃弗顿俱乐部效力，并代表国家队参加了2002韩日世界杯。他在退役后转型教练，率领国足晋级卡塔尔世预赛亚洲区12强赛，于赛程过半时辞职。

2022年11月，官方通报中国国家男子足球队原主教练李铁被查，他成为中国国家男子足球队首位被调查的主教练。

第32任：李霄鹏

2021年12月，中国足协官宣李霄鹏出任国足主教练。转型教练后，李霄鹏曾执教中国女足，并在担任山东鲁能泰山主帅期间荣膺中超年度最佳教练。

作为“救火主帅”，李霄鹏率队参加了4场卡塔尔世预赛亚洲区12强赛，取得1平3负。由于队伍成绩不佳，在12强赛结束后，为国足选帅成为足协重点工作之一，直至今日官宣扬科维奇上任。

过河体育教案(13篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的过河体育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的平衡性和协调性

　　2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的意志

　　活动准备：

　　1、器材

　　梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表;以及竹扁担及塑料瓶(如下图)

　　2、练习场地布置

　　①设置两条跑道;

　　②将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，均匀排列;

　　3、比赛场地布置

　　在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩;

　　运动形式及动作要领：

　　1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过;

　　2、挑水行走：幼儿需要将“水”挑着，通过梅花桩;

　　运动过程：

　　第一部分 准备活动

　　徒手热身操

　　第二部分 分项练习

　　1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次;

　　2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次;

　　3、挑“水‘通过梅花桩，每名儿童1~2次;

　　第三部分 运动竞赛

　　幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。

　　活动建议：

　　1、幼儿在挑水过河的.过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。

　　2、游戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的意识。

　　3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤。

　　一、活动目标

　　1、发展幼儿的平衡性和协调性

　　2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的意志

　　二、器材与场地准备

　　1、器材：梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表；以及竹扁担及塑料瓶（如下图）

　　2、练习场地布置：①设置两条跑道；②将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，均匀排列；3、比赛场地布置：在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩；

　　三、运动形式及动作要领

　　1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；2、挑水行走：幼儿需要将“水”挑着，通过梅花桩；

　　四、运动过程

　　第一部分 准备活动徒手热身操

　　第二部分 分项练习1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次；2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次；3、挑“水‘通过梅花桩，每名儿童1~2次；

　　第三部分 运动竞赛幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。

　　五、活动建议

　　1、幼儿在挑水过河的.过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。2、游戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的意识3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤?

　　教学理论依据

　　根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的,但仍然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展,就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。

　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。

　　实施策略

　　1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。

　　2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。

　　3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性，延续兴奋点，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

　　活动目标

　　1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

　　2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。

　　3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

　　活动准备

　　废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。

　　活动重点

　　学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

　　活动难点

　　在游戏中运用团队商讨、合作等策略。

　　活动过程

　　1.激发兴趣，热身准备

　　今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。

　　播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。

　　2.自主探索，共同学习

　　（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？

　　带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”

　　幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。

　　教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”

　　（2）教师讲解移石过河的动作要领。

　　“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移石过河，先来看老师是这样移动手中的.纸盒石头度过这条小河的。”

　　教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。

　　（3）幼儿集体练习移石过河的本领，教师进行个别指导。

　　“比赛马上就要开始了，让我们练好本领参加比赛吧”幼儿到指定位置取2个纸盒进行移石过河练习，教师随机指导幼儿。

　　3.游戏巩固，体验快乐

　　设置游戏情境“过河闯关擂台赛”，幼儿分小组进行游戏，并适时记录每组闯关成绩，增加游戏竞争性和趣味性。

　　介绍比赛规则：“孩子们，今天我们进行的是擂台赛，有三轮比赛成绩，每一轮速度最快的队获得4个标志，依次减少，三轮比赛后标志最多的队伍为今天比赛的擂主。”

　　（1）第一关：单人平地移石过河

　　介绍玩法：每队两个纸盒，要求采用移石过河方法到达对岸后，通过独木桥将工具传递给本组下一位小朋友速度最快的队伍为第一名，由各队队长负责粘贴标志。教师宣布比赛开始，播放背景音乐。

　　（2）第二关：单人高处移石过河

　　播放雷雨声，教师“孩子们，由于连日下雨，小河水涨高，现有工具已经不能帮助我们安全过河了，怎么办呢？”

　　引导幼儿发现更换高一些的过河工具，“过河工具高了在移石过河过程中我们应该注意什么问题，怎样才能让我们又快又稳到达对面呢”

　　各队尝试新工具，交流方法后比赛开始。

　　（3）第三关：小组合作移石过河

　　教师“孩子们，洪水马上就要来了，我们必须马上离开，到河对面安全的位置去，为了让大家更快离开，我找到了更大的过河工具。请你们商量一下怎样更好地利用大过河工具采用移石过河的方法让所有队员安全到达对岸，速度快的为胜。”

　　幼儿小组协商后比赛开始。

　　4.比赛结束，小结放松

　　教师引导幼儿梳理比赛结果，交换擂旗。

　　“孩子们，比赛中掌握方法学会团队协商合作才会取得比赛胜利，擂台赛有很多种，希望在以后的擂台赛中，能看到新的擂主产生。今天的比赛到此结束，大家找一个能看见黄老师的地方做好，我们来放松一下身体。”

　　活动设计：

　　《螃蟹过河》通过创设螃蟹爬过沙河的海味情境，让幼儿在有一定高度限制的渔网中探索身体贴地向前爬，发展幼儿在低处爬行的协调性和灵活性。螃蟹是小班幼儿较熟悉的海洋动物，它独特的爬行方式是孩子们乐于模仿的，有助于提高幼儿参与活动的积极性。此外，爬行是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上限高爬行是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“够一够”就能达到的，由此发展幼儿爬行动作的最近发展区。

　　活动目标：

　　1、探索在限高渔网中贴地向前爬的前进方式。

　　2、发展幼儿在低处贴地爬行时动作的协调性和灵活性。

　　3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：自编绿色大渔网一张;四把小椅子;仿真海鲜玩具;大垫子两块;篮筐两个;音乐《螃蟹歌》;园歌《来吧，我的海乐园》。

　　经验准备：能较协调地在不限高的`地方爬行。

　　活动过程：

　　一、热身活动。

　　师：螃蟹宝宝们，听说河对岸新建了一个海洋乐园，妈妈想带着你们去那玩玩。出发前，让我们一起做做热身操，把我们的小手小脚活动开来吧!

　　教师扮演螃蟹妈妈带着螃蟹宝宝跟音乐做热身操。

　　二、探索活动

　　师：宝贝们，妈妈已经给你们去探过路了，这沙河可不好过，有人在上面结了张渔网，我们可不能碰到网不然就被抓走啦，那我们该怎么安全过去呢?快去试试吧!

　　1、 第一次探索：幼儿在渔网下自由探索爬行

　　提问：

　　(1)你是怎样在渔网下面爬行的?请你给大家表演下(幼儿用身体动作展示自己的爬行方式，鼓励幼儿用语言表述爬行方式)

　　(2)教师根据幼儿示范，部分总结身体贴地向前爬的要点。

　　2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行

　　提问：

　　(1)爬的时候碰到了什么困难?(网会碰到我的身体和头)

　　(2)你是怎样解决这一困难的?(把身体趴得低低的)

　　(3)教师小结：在有渔网的地方我们的身体不能拱的那么高，这样会碰到渔网，应该尽量把身体压得低低的，可以把肚子朝下趴着向前爬;也可以把肚子朝上，背向前移着爬。

　　3、练习在渔网下爬行

　　(1)将渔网四角绑在小椅子的最高处，练习第一高度爬行

　　(2)根据幼儿对第一高度的爬行练习情况，将渔网适当调低，增加难度，练习第二高度限高爬行。

　　三、游戏：螃蟹过河

　　1、游戏场地布置：将渔网结在椅子的第一高度，将仿真海鲜玩具绑在渔网上，设置起点和终点，在终点处放置篮筐。

　　2、游戏玩法：幼儿分成男女两队，从起点出发，身体贴地爬行，尽量不让身体碰到渔网，在爬行中按个人能力收集海鲜，放入终点处的篮筐中。几次以后可以降低渔网高度，增加游戏难度。

　　四、放松活动：螃蟹畅游海洋乐园

　　师：经过那么辛苦的贴地爬行，我们终于来到了海洋乐园，让我们在音乐中悠哉畅游吧!

　　教师播放园歌，带领孩子一起做放松整理运动。

　　设计意图:

　　大班幼儿的游戏能力和深度得到了很大的提高,充分根据幼儿的年龄特点,我设计了移绳过河这个游戏,主要是锻炼幼儿的动作的协调能力,增强幼儿的合作意识。

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿的双脚在有间的物体上交替移动绳子向前走的能

　　2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的合作技巧。

　　活动准备:

　　篮球若干

　　活动过程:

　　教师带幼儿到户外操场,做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个有难度的游戏好不好?(幼儿回答,好)这个游戏需要小朋友们之间合作完成,那个小组的小朋友合作好,这个小组就可能获胜。下面看这个游戏怎么做,教师示范具体玩法。幼儿观看。

　　教师首先说明游戏的规则和过程,

　　请幼儿分成人数相等的两路纵队,游戏开始后,魅族排头的的两名幼儿双脚踏绳走,通过其他幼儿不断向前移动绳子前行,到达中点后原路返回,看哪一组的幼儿配合最好,那组幼儿最先完成任务,就是获胜组。

　　注意事项

　　在传球的过程中,要注意绳子的'放好,即间隔的距离。相邻幼儿要互相配合,幼儿要注意安全。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组,站成两个纵队,每组的第一个幼儿开始。

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

　　4、活动结束,

　　对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结

　　活动反思

　　移绳过河给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿积极主动地的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,磨练了意志,增强了克服困难的勇气,更进一步感受了集体成员的合作的乐趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握立定跳远和助跑跨跳的动作技巧和正确方法。

　　2、提高幼儿爬、跑、跳跃运动的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　3、培养幼儿主动参与、大胆尝试、挑战自我的勇敢精神。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、大绳一根、鳄鱼头饰一个、平衡步道若干个、沙包若干、筐一个，舒缓愉悦的音乐带。

　　2、教师课前布置好场地。

　　活动过程：

　　（一）情境游戏："池塘"里的小蝌蚪。

　　教师指导语：小朋友，我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的"池塘"，来做"小蝌蚪变变变"的运动┅┅跟着老师跳进"池塘"趴在地上，抬起头两只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移动身体学小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪长出两条后腿，再长出两条前腿，然后变成了小青蛙，青蛙起跳！跳到"池塘"外面去。

　　热身运动"小蝌蚪变变变"：教师和幼儿拉着大绳上场，把绳子围合成一个大圆"池塘"，师生进"池塘"做"小蝌蚪"（动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体）--蝌蚪长出两条后腿（动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进）--蝌蚪长出两条前腿（动作方法：四肢匍匐爬行）--变成青蛙起跳（幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动）。

　　教师边讲解边示范动作，幼儿观察并跟随模仿练习，注意力高度集中，兴趣盎然身心得到充分舒展，为开展下面的活动创造积极、愉悦的氛围。

　　（二）运动游戏：青蛙学本领，跳"田埂"。

　　教师指导语：现在我们变成了青蛙，青蛙有什么本领？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，大家一起来学青蛙跳田埂。看看别人是怎么跳的？怎样跳动作比较正确（立定跳远的方法）？现在道板变宽了，你怎样跳过去（助跑跨跳的方法）？

　　游戏方式：教师用步道作田埂（一块一块间隔，二块二块间隔，合并成三块，如下图所示），设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习。

　　通过本环节，使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习。部分幼儿能够利用助跑跨跳的'方式跳过一定远度的距离。

　　规则要求：

　　（1）幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。

　　（2）教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。

　　（3）教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当的进行鼓励和帮助。

　　（4）用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。

　　幼儿在教师布置的场地上进行自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。

　　（三）高潮游戏：青蛙过"小河"教师指导语：小朋友，青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有害虫，现在青蛙要跳过这条"小河"去捕捉害虫，能不能？注意这条"小河"河面有的地方宽有的地方窄，你能够从哪里跳过去，如果河里游来了"鳄鱼"，敢不敢从"鳄鱼"身上跳过去？

　　教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作完成一定的目标，进一步锻炼幼儿体能。

　　第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

　　第二次活动：增加难度，通过下雨，河水变宽的形式，提高跳过小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

　　第三次活动：增加游戏色彩：河里游来了"鳄鱼"（教师胸前贴上鳄鱼图片，头朝幼儿仰卧在河中双膝稍稍弯曲躬起）、对面田里有害虫（沙包替代），小青蛙依次跳过河捉到害虫，再从"鳄鱼"的身上跳回来，将"害虫"放在指定的筐里。

　　幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。

　　（四）放松游戏：快乐青蛙回"池塘"教师指导语：今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂、过小河、捉害虫、战胜"鳄鱼"，掌握了很多本领，小朋友好开心。大家累了吧，我们再把绳子围个"池塘"，快乐的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。

　　1、害虫捉完了，小青蛙到河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。把绳子再围成"池塘"，幼儿当小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戏。

　　2、教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。

　　3、幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。

　　反思

　　这是一节幼儿园男教师上的体育活动，王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼，结合中班幼儿体育锻炼的目标要求，利用本园现有的条件资源，创设游戏情境，让幼儿练习爬、跑、跳，重点是立定跳远和助跑跨跳，整节课幼儿兴趣昂然，自主参与，融运动、游戏、学习、体验于一体，效果非常好。该课体现了以下几个特点：

　　1、情境性和游戏性情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫，创设必要的情境能激活幼儿学习情绪，调动其原有经验，变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪变变变"；拉成一个长圆就变成一条"小河"，让小朋友学跨跳过"小河"。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作"田埂"，用自己的身体仰在"河里"做"鳄鱼"，激发幼儿的兴奋点和参与欲。

　　整节课是一个系列连贯的情景游戏：小蝌蚪变变变在"池塘"--变成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙过"小河"--快乐的青蛙回"池塘"，游戏情境生动而有趣。

　　2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的，幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点，并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳"田埂"，教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。

　　第二个环节青蛙过"小河"，教师以绳子为边界在地上对折围成一条"小河"，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳；第二次增加宽度跳；第三次以教师做鳄鱼仰卧在河中增加高度和障碍难度跳，富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。

　　3、自主性和有效性本节体育课，教师组织成环环紧扣、层层递进的教学活动，用简单的道具创设动态的情境，充分挖掘教师和幼儿的身体资源，尊重幼儿原有基础和发展差异，给幼儿自主选择的权利。选择怎样的宽度和高度来跳，幼儿会根据自己的能力来尝试，第一次成功后会挑战有难度的，不成功的话会自我调整，教师把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中，幼儿跃跃欲试，释放出巨大的学习潜能，体现了勇于挑战、不怕困难的精神。

　　活动中，教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量，用游戏活动让幼儿舒展身心，同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导，教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求，又鼓励幼儿挑战自我，促进有效学习。体育课的练习密度、梯度，小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣，让幼儿身心愉悦，学习主动，教学有序高效，较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。

　　活动目标：

　　1、学习使用纸板交替放置的方法，向前行进。

　　2、在头顶豆袋向前走的过程中，注意调整自己的身体，保持平衡。

　　3、在放松活动中，享受音乐的温馨感觉。

　　活动准备：

　　音乐磁带《朋友舞》

　　长方形纸板，豆袋

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　幼儿四散地站在场地上，教师发出指令，幼儿做相应的动作。

　　教师发出“水”的指令，幼儿在场地上自由地走动，教师发出“冰”的指令，幼儿任意做一个动作定型，一动也不动;教师发出“水蒸气”的指令，幼儿摆动身体，模仿水蒸气的形态。

　　2、游戏活动。

　　游戏：过小河

　　教师示范用两块纸板互相倒换顺序依次前行的方法，讲解双脚踩在一纸板上，将另一纸板拿起放在前面，再跨上去拿起后一纸板继续前放。

　　教师将幼儿分成6组，分别站在场地的两端，两端相对而立。游戏开始，前排的3名幼儿分别手拿2块纸板在间隔的纸板上行走，渡过小河。再将2块纸板交给对方的幼儿，自己站到队伍的末尾。幼儿接到纸板后，继续进行在纸板上行走过小河的`活动。游戏可以进行2~3遍。

　　游戏：传豆袋

　　幼儿的人数及队行安排同前。前排的3名幼儿听到教师的指令后，头顶豆袋走过纸板，再手持豆袋跑向对方的队列，将手中的豆袋交给排在第一的幼儿。这位幼儿再跑向对方，头顶豆袋过小河，将豆袋交给对队的幼儿，如此循环进行传豆袋的游戏。游戏可以进行3~4遍。

　　3、放松活动

　　教师带领幼儿岁《朋友舞》的音乐，共同边唱边表演，可以随着音乐表演2~3遍。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能

　　2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶

　　活动过程：

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣

　　1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场

　　2、律动--青蛙舞

　　二、小青蛙学本领

　　1、自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）

　　2、双人练习跳盒子

　　A、用两个盒子搭一搭、跳一跳

　　B、幼儿分散练习

　　C、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下

　　三、游戏--小青蛙跳过河

　　1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河

　　2、幼儿自由练习小河、中河、大河

　　3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？

　　四、听音乐，集体一起跳过河

　　五、舒展活动，盒子舞。

　　教学反思：

　　本次活动我采用了谈话导入，激发幼儿对今日活动的兴趣。根据“兔子舞”的'节奏，让幼儿和家长在热身运动中大致了解今日所学内容，接着示范活动方法以及注意事项并且挑选个别亲子组做示范，让幼儿充分理解活动内容和方式。在活动最后以比赛形式加强训练，锻炼幼儿的荣誉感，让幼儿充分体验本节课的乐趣。在教学过程中我自己感觉有些单一，游戏的这段时间是较长的，有些幼儿学得很快所以后期似乎没那么感兴趣了，下次可以设计使活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下不同角度、形式的跳跃。

　　活动目标：

　　1.学习双人合作在有间隔的纸板上又快又稳的走过，发展平衡及协调能力。

　　2.探索双人配合走过有间隔的物体时相互协调的方法。

　　3.有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.40张报纸、纸板20块、龙头及龙尾头饰各4个;录音机、背景及放松音乐等。

　　2.幼儿有报纸一物多玩的初步经验。

　　活动过程：

　　a)热身活动：

　　过关游戏：长龙跑：

　　幼儿5人一队共4纵队，每纵队为一条长龙，排头为龙头，排尾为龙尾。

　　l幼儿听信号由每队龙头带队找空地方四散跑，不能断开或与其他龙交叉，听哨声返回为过第一关;再听信号跑出，中途听语言提示两龙相接继续跑，听哨声返回为过第二关;第三次跑出后听信号提示四龙相接跑，听哨声返回就为过第三关。

　　b)探索学习双人在有间隔的纸板上走

　　1、玩报纸：

　　l一人玩报纸：跳报纸、跑报纸(贴纸跑、绕纸跑等)、玩纸棒、玩纸球(抛接、滚、掷等)

　　l二人自由结伴玩报纸：连续跑、绕报纸走或跑、棒击球、赶球进门、走有间隔的纸板等。

　　l交流模仿双人玩报纸方法，引出走有间隔的.报纸的方法。

　　2、间隔走纸板

　　探索二人合作走纸板：一二队、三四队面对面分别找对面的幼儿为伴。

　　l玩法：走板幼儿双脚站在纸板上，一只脚先踏上前面的纸板，另一只脚在踏上去站好。移板幼儿把板放在与第一块板对齐的前面，等走板幼儿双脚离开第一块板踏上第二块板后再把后一块板前移。

　　l第二次探索：讨论：纸板摆放的间距要适合等

　　3、竞赛游戏：过河不湿鞋

　　l一二队一组、三四队一组进行比赛，每组第一对幼儿从起始点出发走过“石头”过河跑回拍打第二对幼儿的手站至队尾，第二对幼儿出发过河，一次循环，最先完成的小组为胜。

　　l第二次游戏走“石头”和摆“石头”的幼儿互换角色进行游戏。

　　三、放松活动

　　l呼吸调整

　　l听音乐放松身体、拍打四肢

　　活动建议：

　　过河时必须踩在“石头”上走，如落进“河里”要踏上“石头”站稳再走

　　设计意图：

　　体育游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？本节课，我在幼儿认识青蛙，知道青蛙基本习性的基础下，设计了“小青蛙跳过河”活动。

　　活动背景：

　　1.幼儿了解青蛙基本习性，如跳跃方法、叫声等。

　　2.了解“兔子舞”基本节奏。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能。

　　2、发展与家长的合作能力,体验活动带来的成功和快乐。

　　教学准备：

　　1.每人准备彩色纸盒各两个

　　2.大青蛙、小青蛙头饰每人一个、荷叶若干

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动兴趣

　　师：“呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱呱”，大家好，聪明的小一班小朋友你们好，今天呱呱来和你们玩游戏，你们认识呱呱吗？你们知道我是谁吗？

　　生猜：“青蛙。”

　　师：今天太阳出来了，小朋友和爸爸妈妈一起跟着呱呱跳出去晒晒白肚皮好不好。

　　二、伴随音乐开始热身运动

　　老师引导幼儿伴随音乐排好队伍跳到指定地点，并根据节奏尝试不同跳法，如呱呱、呱呱大步跳跃，呱呱呱呱小步跳跃，让幼儿掌握基本跳跃技能。在音乐停时幼儿和家长到指定位置站好。

　　三、教学“小青蛙跳过河”

　　师：小朋友们你们跳得累吗？和呱呱一起到河边开心吗？今天呱呱要带小一班的爸爸妈妈去我们家的小河里跳一跳，比比赛看看呱呱跳的远、跳得快还是小朋友跳的远跳得快。

　　老师示范，先放荷叶，再在荷叶上放纸盒，跳到盒中放下一个纸盒，并拿回前一个放在下一处。

　　师：呱呱有问题要问小朋友，请问呱呱是怎么跳的呢？呱呱跳的时候都用了什么？

　　生答：荷叶和纸盒。

　　师：“这是呱呱的房子，如果不带好自己的房子就没有地方住了，大青蛙要住大大的'房子，小青蛙住小房子。”

　　四、家长和孩子做亲子互动，积极参与今日的体育活动

　　引导幼儿和家长试一试，根据刚刚进行的方法，自由练习，老师从旁指导。

　　师：下面呱呱要请一个大青蛙帮助呱呱跳到河对岸，妈妈要帮呱呱拿好荷叶和房子，要不然呱呱就会掉到河里去了，（在家长和老师互动的同时老师要讲述要点，如一个荷叶和另一个荷叶的距离要掌握好，太大了跳不到，太小了浪费时间。一定要配合好，把握好时间，不能因为看别人耽误自己的比赛时间。）

　　老师请一组较为机灵的孩子和家长做示范，从小河这头开始由家长帮助孩子铺荷叶，到了河对岸回来时由孩子帮助家长铺荷叶。

　　师：“刚刚的小青蛙和大青蛙跳的棒极了，小朋友们，你们会不会呢，下面请你和你的爸爸妈妈一起跳过河再跳回来，呱呱在河的这头等你们，看看哪一组最先回到呱呱身边。”

　　师：“刚刚你们都进行了比赛，现在呱呱着急了，我想和你们比比赛，看看是你们速度快还是我快。”

　　老师和幼儿家长组进行比赛将今日活动推向高潮。

　　师：“呱呱今天和小朋友们在河边跳过了小河，锻炼了身体，现在小青蛙要跳回岸上的洞里午睡咯。”

　　五、舒展活动，结束课程

　　放音乐“兔子舞”幼儿和老师一起边唱边回教室。

　　教学反思：

　　本次活动我采用了谈话导入，激发幼儿对今日活动的兴趣。根据“兔子舞”的节奏，让幼儿和家长在热身运动中大致了解今日所学内容，接着示范活动方法以及注意事项并且挑选个别亲子组做示范，让幼儿充分理解活动内容和方式。在活动最后以比赛形式加强训练，锻炼幼儿的荣誉感，让幼儿充分体验本节课的乐趣。在教学过程中我自己感觉有些单一，游戏的这段时间是较长的，有些幼儿学得很快所以后期似乎没那么感兴趣了，下次可以设计使活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下不同角度、形式的跳跃。

　　设计思路：

　　为了丰富幼儿园区角活动内容，为孩子们创设可供操作、活动的区角游戏，每学期，我们都要组织幼儿收集废旧物，通过启发幼儿观察物品特点，引导其创设玩法，来实现这些物品所隐含的教育价值。在这些物品中，可乐瓶是孩子们的最爱。他们会用可乐瓶进行踢球、投掷、打保龄球等游戏，并且乐此不疲。为了让孩子们更为广阔的领阅可乐瓶玩法的乐趣，科学利用可乐瓶对幼儿进行体能及动作训练，我们设计了这节体育游戏课《过河沟》，通过让孩子们观察可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动——单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，发展幼儿观察力、空间感受力及身体平衡协调能力，增强幼儿的环保意识，培养其勇敢、团结、挑战自我身体极限的良好品质。

　　活动目标：

　　1、通过可乐瓶系列赤脚体育游戏，发展幼儿跳、跨、跑及身体平衡能力。

　　2、废旧物的再利用，增强幼儿环保意识。

　　3、培养幼儿勇敢、团结、挑战自我身体极限的良好品质，发展创新精神。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、教师一个装了豆子的可乐瓶

　　2、幼儿人手一个可乐瓶，分四组，分别贴上四种标记，如图：

　　3、音乐磁带、山羊公公家

　　4、场地布置：

　　活动过程：

　　一：热身运动

　　1、师生人手一个可乐瓶入场。教师出示装了豆子的可乐瓶问;

　　孩子们，这是什么?可乐瓶会唱歌，你们想听吗?

　　2、播放音乐，用可乐瓶配打节奏，激发幼儿的好奇心。

　　3、师：可乐瓶不但会唱歌，而且还会跳舞呢!我们和它一起跳，好吗?

　　4、在音乐的`伴奏下，师生一起利用可乐瓶做准备操。

　　5、师：刚才，我们的小脚又蹦又跳，很辛苦，我们来给它按摩一下吧!——师生脱下鞋袜，习地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩。

　　“洗洗脚”(可乐瓶置于脚板，双脚来回搓动，活动脚板。)

　　“弹弹琴”(脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。)

　　“抱起宝宝摇啊摇”(平躺地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。)

　　“我和宝宝睡个觉”(双腿夹住可乐瓶，平直于地面，身体前倾，双手抱脚，活动腰部。)

　　二：锻炼游戏

　　1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多的游戏，你们想不想试一试?

　　2、幼儿四散站立，利用可乐瓶创设各种玩法，教师巡回指导，并鼓励幼儿学会采取合作的形式，使玩法突破局限性。在幼儿进行投掷和踢球等活动时，需要督促孩子们注意保持间距，保证安全。

　　3、幼儿互相介绍自己创编的玩法，鼓励孩子们之间模仿学习，集体分享。

　　4、锻炼游戏——看标记做动作“过河沟”

　　A：师：今天，山羊公公要请我们去做客，可是，去他家的路很远，要经过一些小河沟，会有一些困难，你们有信心吗?

　　师：这些小河沟是用可乐瓶摆成的，请小朋友按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放小河沟。——幼儿根据可乐瓶上的标记看场地图上的标记摆放要求进行小河沟的布置。

　　B：教师介绍过河沟的动作及观察标记的要求，并分组进行锻炼游戏活动

　　标记一活动区：单脚跳过小河沟

　　动作提示：幼儿在标记一活动区内，双手叉腰，一脚弯曲，重心落在另一脚上，身体略向重心方向倾斜，保持跳跃时的平衡，连续跳过8个瓶距30厘米的可乐瓶。

　　标记二活动区：双脚并拢跳过小河沟

　　动作提示：幼儿在标记二活动区内，双手叉腰，双脚并拢，连续跳过8个瓶距30厘米的可乐瓶，双脚跳跃落地时双膝弯曲，注意足部力量的缓冲。

　　标记三活动区：跨越小河沟动作提示：

　　幼儿在标记三活动区内，依次跨过8个瓶距60厘米的可乐瓶，在跨越的时候，要求幼儿注意一脚跨过后另一脚要马上跟上，双脚轮流跨越，身体保持平衡，不要摇晃。同时，注意跨越时的安全，避免踩在可乐瓶上摔倒。

　　标记四活动区：跑步绕过小河沟

　　动作提示：幼儿在标记四活动区内，根据可乐瓶摆放的形状要求，呈S状跑步绕过8个瓶距60厘米的可乐瓶。在绕行时，可增加活动的刺激性和趣味性，利用“河沟里有一条大鳄鱼，千万小心，不要掉进沟里啦!”做语言导入，教师扮鳄鱼，适时的出现在河沟的不同地方，使幼儿跑步绕行时保持与瓶子之间的距离，避免掉进沟里，被鳄鱼“吃掉”。

　　三：挑战游戏——根据标记变化及时更换动作过河沟

　　游戏方法：教师在幼儿活动过程中，适时变化可乐瓶的摆放位置，引导幼儿学习观察标记的变化及时更换动作。在变换可乐瓶的摆放过程中，可由易到难，从二种标记的混合到三、四种，加深幼儿动作变化的难度，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。

　　四：去山羊公公家

　　1、引导幼儿向山羊公公问好。

　　2、山羊公公：欢迎你们来做客，小朋友们辛苦啦!今天，你们表现的真勇敢。走了这么远的路，肚子饿了吧，我请你们吃东西好吗?

　　3、肢体放松运动——趣味互动小游戏《汉堡包》

　　儿歌：七个拉答七个拉答炒炒炒，(放松腿部肌肉)

　　崩个拉答崩个拉答饱饱饱，(放松脚步)

　　七个拉答炒，崩个拉答饱(放松腰部)

　　七个拉答崩个拉答汉堡包，——啊呜(做吃状，全身放松坐下)

　　4、足部按摩放松活动：

　　捏捏脚(放松脚背)

　　数数脚趾(放松脚趾)

　　小脚跳舞(放松脚腕)

　　碰碰小脚(小朋友互相碰碰小脚，放松整个足部)

　　5、组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

　　活动反思：

　　大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1.学习双人合作在有间隔的纸板上又快又稳的走过，发展平衡及协调能力。

　　2.探索双人配合走过有间隔的物体时相互协调的方法。

　　3.有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.40张报纸、纸板20块、龙头及龙尾头饰各4个;录音机、背景及放松音乐等。

　　2.幼儿有报纸一物多玩的初步经验。

　　活动过程：

　　a)热身活动：

　　过关游戏：长龙跑：

　　幼儿5人一队共4纵队，每纵队为一条长龙，排头为龙头，排尾为龙尾。

　　幼儿听信号由每队龙头带队找空地方四散跑，不能断开或与其他龙交叉，听哨声返回为过第一关;再听信号跑出，中途听语言提示两龙相接继续跑，听哨声返回为过第二关;第三次跑出后听信号提示四龙相接跑，听哨声返回就为过第三关。

　　b)探索学习双人在有间隔的纸板上走

　　1、玩报纸：

　　一人玩报纸：跳报纸、跑报纸(贴纸跑、绕纸跑等)、玩纸棒、玩纸球(抛接、滚、掷等)

　　二人自由结伴玩报纸：连续跑、绕报纸走或跑、棒击球、赶球进门、走有间隔的纸板等。

　　交流模仿双人玩报纸方法，引出走有间隔的报纸的方法。

　　2、间隔走纸板

　　探索二人合作走纸板：一二队、三四队面对面分别找对面的幼儿为伴。

　　玩法：走板幼儿双脚站在纸板上，一只脚先踏上前面的纸板，另一只脚在踏上去站好。移板幼儿把板放在与第一块板对齐的`前面，等走板幼儿双脚离开第一块板踏上第二块板后再把后一块板前移。

　　第二次探索：讨论：纸板摆放的间距要适合等

　　3、竞赛游戏：过河不湿鞋

　　一二队一组、三四队一组进行比赛，每组第一对幼儿从起始点出发走过"石头"过河跑回拍打第二对幼儿的手站至队尾，第二对幼儿出发过河，一次循环，最先完成的小组为胜。

　　第二次游戏走"石头"和摆"石头"的幼儿互换角色进行游戏。

　　三、放松活动

　　呼吸调整

　　听音乐放松身体、拍打四肢

　　活动建议：

　　过河时必须踩在"石头"上走，如落进"河里"要踏上"石头"站稳再走。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　活动目标：

　　1、在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。

　　2、喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

　　2、物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

　　活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

　　活动过程：

　　1、开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。（爬来爬去、搬东西）引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　　2、基本部分

　　（1）利用情景进行游戏。

　　"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。

　　（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的.豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"

　　（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。

　　3、结束部分：幼儿放松练习：

　　师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

　　（三）自由活动：

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

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亚洲杯即将开幕，身处F组的日本队已经完成23人大名单的招募。世界杯上的优良表现并不能掩盖现在日本队的青黄不接，当老一代的留洋球员渐渐淡出我们的视线时，现在的日本队究竟还剩下多少战斗力呢，笔者将对本届亚洲杯他们的23人大名单做一个全面的分析。

一、主帅篇

世界杯后，西野朗离任，而森保一接任。按照森保一在J联赛的执教履历来看，4年3冠，无可指摘，但谁都清楚，森保一终究只是过渡主帅，即便他能拿下亚洲杯冠军，也几乎没有可能获得长约，更不可能让他带队备战下一届世界杯。这一过渡时期，还是以发掘球员为主，战绩并不算太重要。

二、门将篇

三名门将分别为大阪钢巴的东口顺昭、鸟栖砂岩的权田修一以及仙台七夕的丹尼尔。

东口顺昭：

联赛数据：29场失球42，零封场次7场。

三人中东口顺昭本身就是2018世界杯的替补门将，非常可能他就是本届亚洲杯日本队的第一门将。由于门将这一位置年龄较大问题也不大，因此30岁的东口只要能保持现在的状态，下一届世界杯参加的概率依旧很大。

权田修一：

联赛数据：34场失球34，零封场次12。

本赛季鸟栖砂岩成绩奇差，但好在失球并不多，这一切权田修一功不可没。他为球队拼到杠头开花依旧奋战到底，打满34轮。他年少成名，但由于训练疲劳症的发作没能更进一步的发展。现在他的机会来了，他是这3名门将当中年龄最适当的，最适合4年后接班。

丹尼尔：

联赛数据：18场失球29，零封3次。

哈利霍季奇曾经因为混血的丹尼尔的高度招入了这位年轻门将。本赛季丹尼尔甚至都未必是球队的绝对主力，他和关宪太郎各守了半个赛季，仙台总共失球54，多打2场的丹尼尔失球29，关宪太郎失球25。虽然我们并不能简单用数据去解释分析两人的实力，但至少丹尼尔和上述那两人比起来差距不小。他的优势仅仅是那197场面的身高和92年的出生年份而已。

三、后卫篇

后卫总共招入8名。他们是槙野智章（浦和红钻）、酒井宏树（马赛）、吉田麻也（南安普顿）、长友佑都（加拉塔萨雷）、室屋成（东京FC）、富安建洋（圣图尔登）、三浦弦太（大阪钢巴）、佐佐木翔（广岛三箭）

这8人中，参加了世界杯的有槙野智章、酒井宏树、吉田麻也和长友佑都。

槙野智章：

本赛季数据：32场4球0助

吉田麻也：

本赛季数据：5场无进球助攻

虽然两人都已经31岁，年龄偏大。但至少现在“智障”哥依旧是J联赛身体素质和经验最好的中后卫，中超的球队依旧对他垂涎欲滴，而吉田即便在英超算不得主力，至少也是世界通用的中后卫。

原先按照计划，植田直通和昌子源的组合或许是今后日本最可能的一对中卫组合，但昌子源一直小伤上阵多线作战，又碰上世俱杯比赛，自然不会再难为他。而植田直通也是在国外立足脚跟的关键时期，因此双双落选。槙野和吉田的这对组合也是经过世界杯考验的，虽然下届世界杯十有八九不会出赛，但终究还是现阶段最为靠谱的了。

酒井宏树：

本赛季数据：11场0球2助

在德甲法甲都是绝对主力的酒井宏树20岁成为国家队成员，连续参加两届世界杯，而且还是90后，下届世界杯很可能依旧在当打之年。在酒井高德退出国家队后，他也成了日本队边后卫顺位第一的选手。

长友佑都：

本赛季数据：8场0球1助

长友佑都还能再战，他也是日本唯一在欧冠球队担任主力的球员。虽然32岁，但在边路还没有合适人选接过衣钵的情况下，他还是不二选择。长友佑都的体力和覆盖度基本没有下降，还是亚洲超一流，这也让本届亚洲杯，日本左右两边还是处在世界级别的水准上。

室屋成：

本赛季数据：30场1球4助

室屋成一直在国家队边缘徘徊，只要酒井宏树不受伤，他想要上位没有任何可能。室屋成的防守能力并不太好，防空能力也不足，主要有一脚传中能力，这是他最大的武器。他也可能朝着前辈太田宏介的模板发展，只是光会传中即便能像太田宏介那么出神入化，在日本队中也终究只是过客。

富安建洋：

本赛季数据：18场1球0助

福安只有20岁，却得到了日本媒体以及国家队元老的一致肯定。吉田麻也甚至说富安建洋是现在最像他的日本后卫，基本已经钦定了自己的接班人。在比利时圣图尔登这个跳板，福安表现的非常不错，也许他的未来在五大联赛。

三浦弦太：

本赛季数据：34场0球0助

三浦弦太在J联赛年轻球员里确实较为出挑，他的防守很干净，基本不吃牌（本赛季1张），比起每4场就吃1张的昌子源确实好很多。不过他还未能独当一面，世界杯之后，森保一对他很看重，给了很多机会，他的失误不算少，甚至包含致命失误。当然国家队中吉田麻也这样的前辈一直在带他鼓励他，也确实进步不少。

佐佐木翔：

本赛季数据：34场3球3助

关系户1号，森保一把他从甲府带到广岛，也是2015年与钢巴在总冠军争夺战中的MVP。不过是个玻璃人，一直重伤不断。今年打满34场算是奇迹。佐佐木翔只要不受伤还算是J联赛比较出色的边后卫，只是他年龄和伤病史来看，下届世界杯的时候状态不会有保证，并不是需要锻炼的人选，森保一选择他只是因为当年在广岛的那层关系。

四、中场篇

本届亚洲杯中场共招了9人，不过其中有不少是伪中场真前锋。他们是青山敏弘（广岛三箭）、原口元气（汉诺威96）、柴崎岳（赫塔菲）、远藤航（圣图尔登）、伊东纯也（柏太阳神）、中岛翔哉（波尔蒂芒人）、南野拓实（萨尔兹堡红牛）、守田英正（川崎前锋）、堂安律（格罗宁根）

青山敏弘：

本赛季数据：34场1球3助

这是关系户2号，虽然本赛季广岛获得联赛冠军，青山敏弘也是不动的中场。但平心而论，他的防守能力有所下降，在中场贡献可能还不如搭档稻垣祥。加上已经32岁，4年后这一位置绝不可能再让他发挥余热，因此他的入选纯粹是因为森保一的信赖而已。

原口元气：

本赛季数据：11场0球2助

原口元气本赛季身背汉诺威96的10号球衣，还未取得进球。他已经渐渐完成了转型，虽然也谈不上是中场，但至少随着年龄的推移，已经很难再称其为攻城拔寨的前锋了。他现在更像没有进球能力的冈崎慎司，兢兢业业。

柴崎岳：

本赛季数据：2场0球0助

他是上一届亚洲杯日本队表现最出色的球员，没有之一。不过这位“中场大师”本赛季几乎无所事事，在西班牙的留洋觉不算成功。即便如此他还是入选了本届亚洲杯的阵容，甚至还大概率是先发和中场核心的不二人选。并不是柴崎岳在这支日本队人气地位有多高，而是远藤保仁、中村俊辅这样的中场大师退出国家队后，除了柴崎岳，这种控场型人才匮乏至极。

远藤航:

本赛季数据：14场2球

远藤航可以打后腰，也可以打后卫，用法比较活一些。他很有可能是下届世界杯日本队后腰位置的第一人选，虽然现在他还是没有磨砺出大将之器量。

伊东纯也:

本赛季数据：34场6球12助

伊东并非中场，而是彻彻底底只能打边锋的球员。他是这届日本队当中速度最快的一个（甚至也许是整个日本足坛最快的），也是本届日本队第一突击手，但他踢法还是比较单调一根筋的，也没有什么带队能力，他个人数据不错，柏太阳神却惨遭降级。

中岛翔哉：

本赛季数据：11场5球5助

中岛算不上中场，他是一个进攻多面手，各个进攻位置都能胜任。他的身价已经是全日本最高了，不少五大联赛的老板对他垂涎欲滴，而他在葡超的表现已经说明这个舞台似乎已经不合适他了。很难说中岛能否在五大联赛站住脚跟，但至少现在很可能他是日本队中状态最神奇和最不容忽视的存在。

南野拓实：

本赛季数据：14场4球2助

南野拓实和中岛翔哉一样，算不得什么中场。他在奥地利联赛已经摸爬滚打已经将近4年，达到了欧洲通用水准，而他在欧联杯中的表现（6场4球）也证明了自己的进球能力。南野虽然可以打多个进攻位置，但在这支日本队中，也许会被推上锋线担纲正印前锋。

守田英正：

本赛季数据：26场0球2助

守田本赛季刚刚踢出来，他也是冠军队川崎前锋唯一入选的球员。守田英正在俱乐部有中村宪刚、家长昭博、大岛僚太带着，整个川崎的中盘极其稳固，如果把他一个人单拉出来是否能踢出来，笔者不得而知，总之守田是日本需要培养的人才，但至少这一届，他的机会不会多。

堂安律：

本赛季数据：15场4球2助

堂安律呼声一直很高，甚至高到呼吁带去上一届世界杯。没有参加上届世界杯虽然遗憾，但他才21岁，时间长着。前往欧洲这两年，他的身体对抗和身体素质有所提高，已经适应了欧洲水平的足球，他也得到了贝尼特斯的垂青，也许冬歇期他会前往纽卡与武藤嘉纪汇合。

五、前锋篇

作为前锋被征召的有3人，武藤嘉纪（纽卡斯尔）、北川航也（清水）、大迫勇也（不莱梅）

武藤嘉纪：

本赛季数据：10场1球

武藤在上一届世界杯令人非常失望，他在场上不传球的踢法和日本足球背道而驰。但他还是得到了被征召的机会，这需要感谢浅野拓磨的受伤，才让武藤有机会参加这次亚洲杯的比赛。他已经26岁了，不算年轻了，下届世界杯是30岁，这届亚洲杯是他最后一次证明自己的机会了。

大迫勇也：

本赛季数据：11场3球

大迫勇也不用多说了，这已经是连续2届世界杯日本国家队的先发前锋了。即便最近他身体不怎么舒服，但两周后的亚洲杯他只要不受伤就必定是先发前锋的不二人选。

北川航也：

本赛季数据32场13球8助

北川航也是清水心跳这些年青训的集大成之作。2015年清水惨遭降级，但降级后“自暴自弃”练新人，这么一练，北川航也横空出世。北川虽然3年前就已经得到机会，但一直踢得很挣扎，直到这个赛季，青年近卫军清水终于修的成果，北川航也和金子翔太的组合成为最恐怖的锋线组合，两人都进球2位数。特别是北川，还有8助攻，别以为他很高就脚下不灵活，恰恰相反，他的脚下技术非常之好，大有可能成为日本伊布。

 

总结：森保一的这支球队很可能以乱战为主，毕竟中前场新面孔为主。森保一惯用361，但他在国家队应该还是会采用比较保守的4后卫阵型。预测先发：4411

东口顺昭/长友佑都、酒井宏树、槙野智章、吉田麻也/伊东纯也、原口元气、远藤航、柴崎岳/中岛翔哉/大迫勇也​​​​