1、小大班混龄体育小熊抓鱼教案反思 小大班混龄体育小熊抓鱼教案反思可能是您在寻找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小大班混龄体育小熊抓鱼教案反思设计意图：新纲要中明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，重视幼儿的兴趣和需要，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，根据我园的实际情况，适合开展混龄游戏活动，为幼儿提供更宽广的活动环境，更丰富的活动内容，让幼儿的自主性在活动中得以释放和发展。我设计了这节混龄体育游戏活动小熊抓鱼，目的是让幼儿以大带小、互助合作，发展幼儿钻、跨的基本动作及平衡能力，寓教于乐，寓教于游戏，体验游戏活动的快乐。活动目标:1

2、.发展幼儿钻、跨的基本动作及平衡能力。2.提高幼儿的灵敏性、协调性。3.提醒幼儿遵守游戏规则，愿意与同伴合作，体验游戏的乐趣。4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动重难点:重点:体验合作游戏的乐趣。难点:发展幼儿钻、跨基本动作及平衡能力。活动准备:(1)小熊头饰(与幼儿数相同)、小鱼(自制)(2)布置场地、平衡木、钻圈、跨栏、音乐活动过程:一、开始部分:听音乐、进行热身。二、基本部分1.出示“小熊”头饰和“小鱼”，激发幼儿参与的兴趣。2.老师介绍游戏玩法:将幼儿分成人数相等的两组，音乐响起，由每组的第一个幼儿开始游戏:经过独木桥-钻过小

3、山洞-跨过小山坡-抓一条小鱼原路再返回，将小鱼放在盆里，再回到小组后。第二个幼儿需等第一个幼儿回来击掌后再开始，玩法同第一个幼儿，一次类推，哪组抓的小鱼多，哪组获胜。3.游戏规则:每位幼儿只抓一条小鱼，必须经过每个障碍物，否则视为犯规，不能去抓鱼，应罚下场。4.分组比赛。三、拓展活动(增加游戏难度)1.幼儿讨论布置场地2.分组挑战四、结束部分:1. 放松活动2. 小结活动延伸：回家后和爸爸妈妈玩有关钻、跨的亲子游戏。活动反思：本次体育游戏活动，以模仿“小熊抓鱼”贯穿在游戏中进行练习，表现好的方面：活动中，幼儿都能积极参加，大多数幼儿通过练习完成训练内容，并掌握钻、跨的基本动作。大班幼儿的讲解示

4、范游戏玩法，能够很好地激发中小班幼儿活动的兴趣，达成了活动目标。本次活动的不足之处：在活动中，每一环节能给孩子充裕的时间，让幼儿更加尽兴地参与活动。适时指导幼儿创新游戏玩法，凸显混龄区域活动的自主性和开放性。2、中大班混龄玩沙小杂技演员教案反思一、活动目的：1、练习用头或手背顶着沙袋在沙池或高为30厘米的平衡木上行走，发展平衡能力。2、通过以大带小的合作形式，激发作为哥哥姐姐的责任感。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。二、活动准备：小沙袋两个，场地布置如图：沙池：大班幼儿平衡木中班幼儿大班幼儿大班幼儿平衡木中班幼儿大班幼儿三、活动指导：

5、(一)、引题。哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们，你们好!欢迎你们来到我们的杂技团，今天来到这里，你们都是小杂技演员，而且只要你们能够认真配合，互相合作，你们当中就会有人成为我们今天的杂技明星，怎么样，想成为杂技明星吗?(想!)(二)、练习活动：1、大班幼儿在沙中练习沙中接力，要求快速跑。2、中班幼儿练习走平衡木，要求双手侧平举，身体保持平衡。(三)、杂技表演“头顶沙包走平衡木”。1、将大班幼儿分成两队站在沙池一头，中班幼儿排成一队站在沙池另一头。2、教师发出信号后，大班幼儿两队的排头迅速头顶沙包，跑向对面的中班幼儿，将两个沙包放于中班队伍排头的两只手背上，要求从平衡木上过去，大班的两位幼儿原路返回，并

6、且要及时保护帮助平衡木上的中班幼儿。然后，中班幼儿将沙包交给大班队伍的第二个幼儿，游戏继续进行。3、如此依次接力，以走得稳而快的队伍获胜，并且成为今天的杂技明星(四)、游戏结束，教师小结，师生共同整理场地。活动反思：在杂技高手教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的表现内容进行了人物动态的设计，充分调动学生的学习积极性。在难

7、点的突破上用了看一看、想一想、摆一摆、演一演、画一画的师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，虽然我在黑板上用简笔画的形式构图给学生示范，但效果仍不是很好。不足之处在于，学生的思考没有深入，学生的杂技项目、动作不够丰富，学生课前搜集自己喜爱的杂技表演图片没有搜索。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。3、大班体育小熊斗怪兽教案反思一、设计意图：幼儿园体育教案-小熊斗怪兽是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作

8、的协调性、灵活性，发展体能。二、活动目标：1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。三、场地与材料：1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。四、活动过程：(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。(二)活动导入1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路

9、，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。(三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。走“独木桥”走“断桥”合作玩平衡台(四)分享经验1、教师巡回观察

10、指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。2、幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章。(六)活动结束。活动反思：1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能

11、充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。4、大班体育游戏活动小熊斗怪兽教案反思设计意图：据我园一份幼儿体质测查数据

12、显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。纲要明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。 体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作

13、的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。活动目标：1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。3.幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小

14、皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。活动过程：(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。(二)活动导入1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。2.师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。(三)选择性活动 教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)幼儿自主选择大小、轻重不一的

15、垒球进行练习。教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。走“独木桥”走“断桥”合作玩平衡台(四)分享经验1.教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。2.幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。3.教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”1.游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起

16、点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。2.游戏要求：(1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。(3)当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行23次游戏。(六)放松运动教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。活动反思：1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。2.

17、组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。5、大班体育游戏抓小鸡接龙教案反思活动目标1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。游戏规则：首先选出

18、一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在梯子游戏(又称围攻游戏)中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。教学反思：对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。6、大班体育游戏大灰狼抓小羊教案反思活动目标：1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。3、在活

19、动中注意安全，不与同伴碰撞。活动准备：大灰狼头饰若干个、音乐活动过程：1、开始部分：动物模仿操能听音乐跟着老师做操2、基本部分：(1)新授电羊游戏交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则，边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名电羊。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。另选一幼儿扮大灰狼，背对羊群站立。儿歌念完，大灰狼转身喊：我来吃样啦!随即追逐羊群，羊群四散跑开。如果大灰狼捉住了小山羊，就可把小山羊带出场外。如果大灰狼抓住电羊，电羊就发出的玲玲的声音，大灰狼触电，站着不能动。(注意：在规定范围内玩耍.不能让大灰狼和其他小山羊知道谁

20、是电羊。)(2)让幼儿学念小山羊儿歌数遍。(3)将幼儿9到10人分为一组,开始游戏(4)幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而大灰狼抓小羊越多越能干。活动结束：简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友活动反思：这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如;游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。7、大班体育游戏活动猫抓老鼠教案反思活动目标：1、练习钻和躲闪着跑的动作。2、感受游戏的愉悦性，发展幼儿见相互合作。3、逐步掌握游戏的规则，并能按规则进行游戏。4、在活动中

21、，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：猫的头饰5个，老鼠头饰人手一个，鱼的图片若干，钻山洞34个。活动过程：一、热身活动1、播放猫抓老鼠音乐跟着老师做动作。二、游戏1、谈话导入师：昨天我们看了猫和老鼠的碟，里面是猫厉害还是老鼠厉害，那现在我们来玩一个游戏，看看到底是谁厉害。2、讲解游戏规则师：老鼠要跑到对面去抓鱼，猫藏在隐秘的地方随时出来老鼠要不被猫抓到的情况下，抓到鱼，被猫抓到的老鼠要在待定区里等待。要注意躲闪猫。老鼠可以躲在山洞里，猫抓不到。看老鼠抓的鱼多还是猫抓的老鼠多，谁抓得多者赢。3、播放背景音乐，游戏开始，幼儿在指定的区

22、域了躲闪跑，(2遍)4、幼儿要钻过山洞去抓鱼。(2遍游戏)三、放松活动1、播放放松音乐身体音阶歌，幼儿跟着音乐做放松运动。活动反思：游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是孩子们喜欢的游戏，孩子们的兴趣更加的高涨，猫和老鼠孩子们都非常的熟悉，在电视里经常看到，因此，我觉得在选择游戏内容时，挑选孩子们熟悉的，贴近他们的生活经验的内容，更能使活动开展的有声有色。8、大班数学活动小熊和小矮人教案反思目标：1、能发现事物的差别，尝试按某一特征进行肯定和否定的归类2、能按提问的方法进行比较和判断。3、能积极参与游戏，体验成功的快乐。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、了解数字在日常生活中

23、的应用，初步理解数字与人们生活的关系。准备：自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。过程：一、 倾听故事，感知小矮人的不同特征1， 小矮人有几个2， 他们有什么不同二、 猜测城堡的主人，感知分类方法1， 幼儿继续倾听故事;小矮人们看到食物被小熊一家吃了，非常生气，最后决定玩个游戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜对了就原谅他们。2， 幼儿听教师讲解如何提出第一第二个问题。3， 幼儿尝试提出第三个问题。4， 幼儿结合图示回顾以上三个问题，梳理分类方法，逐一排除不符合条件的，最后找到答案。三、 进行猜测游戏，运用分类方法1，

24、 游戏一猜猜礼物盒幼儿观察礼物盒的特征，运用前面的分类经验，先后用两两寻找、集体寻找和分组寻找的方式进行游戏。2、游戏二礼物送给谁由教师或个别孩子来选择“接受礼物的朋友”大家以提问方式进行分类，最后找到答案。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。9、大班科学活动小熊和小怪物教案反思本次活动源于绘本小熊一家和吵吵闹闹的小怪物，该书通过小熊一家寻找城堡主人的故事展开，把数学知识融入其中，将枯燥的内容变得生动有趣。对于大班幼儿而言，复合分

25、类的内容具有一定的挑战性，但在日常活动中，我们发现大班的孩子，往往会对有一定难度的活动感兴趣，他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要，因此，根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求，设计了本次活动。活动目标：1.尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。2.积极参与探索活动，体验分类的乐趣。活动准备：白板课件、幼儿操作材料若干。活动过程：一、故事导入，引起幼儿的兴趣。1.故事情节引入活动。师：认识他们吗?小熊一家喜欢旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰盛的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来2.数一数小怪物的

26、数量。师：一、二、三小熊一家数也数不过来，小朋友你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。(如果幼儿数得不一样，师：到底有几只呢，你是怎么数的?如果幼儿的答案一样，师：我们来验证一下。一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了，我们可以怎么数?)【这是活动的开始部分，直选用了绘本中的三张图片讲述故事，通过故事，创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。同时，结合故事情节，本环节中还渗透了多种方法数数的内容，现阶段大班的幼儿应该学会多种方法的数数，本环节中数数小怪物的数量，运用魔术笔功能圈出数群，能够帮助幼儿学习多种方法的数数。】二、找出小怪物的特征，为分类做准备。1.找出小怪物的特征。师：一共有二十只小怪物，这二十

27、只小怪物一样吗?哪些地方不一样?2.理解标记的含义。师：我们用这个标记来表示*，那这个标记表示什么呢?(是与不是、有与没有)【在这个环节中，主要引导幼儿找出小怪物的特征，并运动白板的淡入功能，逐一显示幼儿说到的小怪物的特征标记，并区分“是”与“否”的标记，为后面的多种特征的分类做好准备。】三、引导幼儿学习复合分类1.继续故事情节，提出要求。师：小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来，这时一只小怪物跳出来说“等等，我们来玩着找人游戏，我们的大王就在我们中间只能提5个问题。”【继续故事情节，提出要求。在故事情节中，利用小怪物的身份提出根据5个问题找出大王的要求，具有承上

28、启下的作用。】2.引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。师：大王会是谁呢?你觉得大王会是什么样子的呢?(幼儿会说出某种特征)师：那我们来问问“大王，大王，你长(有)*吗?”(操作课件，出示记录表，在第一个问题处放上标记)【在这里如何将问题引导特征上是关键，因此，在这里，运用了指向明确的提问“大王会是谁呢?你觉得大王会是什么样子的呢?”那么孩子肯定会回答“我觉得是有牙的那个，或者是有角的那个”等等，减少了幼儿不必要的胡乱猜测，突出特征的功能。老师接着孩子的回答，“那我们来问问大王，是不是长了牙齿?”这样很自然地就引出了第一个问题，有了第一个问题指引，后面的问题就迎刃而解了。】3.根据特征运用套圈的方

29、法初步选中目标范围。师：长(有)*可能会是大王，那我们就用这圈圈把可能是大王的小怪物找出来吧。(下面的小朋友可以告诉第几排第几个，为了不漏掉，我们找的时候要按照顺序找，检查是也要按照顺序来)【当第一个问题得到解答后，我运用了套圈的方式，把初步选中的目标圈出来，缩小目标范围，在套圈的过程中，引导幼儿说一说第几排第几个符合要求，为了不漏掉，告诉孩子们找的时候要按照顺序找，检查是也要按照顺序来。渗透了排序的知识点以及学习正确的检查方法等。】4.根据特征运用排除法逐一排除目标，找出怪物大王。师：被套到圈的小怪物有几个?这里谁可能是大王呢?谁来问第二个问题?师：长(有)*的可能是大王，那没长(有)的呢?

30、我们应该怎么办?(拿掉)对，要把没长(有)的排除出去。师：第三个问题谁来?()这次要把谁排除出去?(幼儿操作)师：第四个问题?()(幼儿操作)师：你为什么要把这个小怪物的圈圈拿下来?师：大王长什么样子的呢?(看着记录表说一说)对这就是大王(把大王拿到标记图上)【这个环节是根据接下来的提问，逐一排除目标的过程，电子白板的随意拖动以及淡入淡出功能，能够清晰地呈现排除的过程，在这个环节中，从第二个问题开始都由幼儿来操作，排除目标，老师给了孩子与白板互动的机会，同时起到了示范讲解的作用，为后面的幼儿自主操作奠定基础。】四、幼儿操作，深入复合分类的活动。1.介绍操作内容，提出操作要求。师：大王说，你们都

31、不要走，今天是王后的生日，请你们一起来参加王后的生日派对，不过先要请你们找出我的王后还有王后喜欢的糖和蛋糕、以及送给王后的礼物。师：王后在这些小怪物中间，王后什么样呢?在这上面有她的特征标记，等会要找王后的可以到这儿来，这里是找蛋糕的，这里是每一桌上都有标记图，大家可以根据标记来找。2.幼儿进行小组合作操作活动。师：请你找3、4个好朋友一起，凳子不搬，轻轻找一个你们喜欢的一个任务，一起完成它，并把找出的结果送到国王这里来。3.幼儿介绍小组操作情况，大家检查操作结果。【白板的互动操作人数毕竟有限，因此，在此环节中安排了每个孩子的实物操作，让每个孩子都有实践的机会。指南指出：要帮助幼儿回顾自己探究

32、过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎么做等。那么，在操作结束后，我又利用白板让孩子进行介绍、演示他们小组的操作情况，并利用白板验证操作结果是否正确，给了孩子分享经验的机会。】五、游戏活动“蹲一蹲”1.介绍游戏方法。(1)进一步了解自己怪物朋友的特征，为游戏做准备。师：谢谢你们找出了王后还有王后喜欢的糖和蛋糕，那我们一起来参加派对游戏吧，这个游戏邀请每个小朋友去找一个小怪物做朋友，找到到怪物朋友后，在这两边的线上找个空位置站好，说一说你的小怪物长什么样。(2)介绍游戏方法。师：现在我们分成两对，比一比哪队的反映最快，而且不出错，我念儿歌，跟着儿歌做

33、游戏，我们来试一次，2.师生游戏。【这是一个经验迁移的环节，也是对幼儿倾听和记忆能力的考验，利用白板播放录音与标记，减少了老师在活动中的组织语言，让老师可以更好地观察孩子，以便进行指导，同时，也让幼儿学会相互检查和自我检查，运用游戏的形式，也提高了孩子参与的积极性，使整个活动在愉悦的气氛中结束。】活动反思：这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了!突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了，吃啊吃!就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们猜猜谁是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主人好轻松!最后大家一起玩，热热闹闹好开心!通过绘本故事

34、的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法，将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、有趣。孩子一边读着精彩的故事书，一边学会一些数学知识。本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事物有很多特性，但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。所以刚开始时把最显著的特征：头上有角的和没角的作为标准进行分类活动，再逐渐把分类标准详细化。然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验二次分类的过程。10、大班美术活动教案：小熊教案(附教学反思)活动目标：1.了解小熊特点，激发幼儿

35、对小熊的喜爱及对大自然的热爱。2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。3.培养幼儿表达与交流能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板活动过程：(一)认识小熊1.教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐!”2.教师问：小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?3.教师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。(二)教师示范小朋友这么喜欢小熊

36、，想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法，并讲解注意事项。(三)作画教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。(四)作品展示作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。课后反思：优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。不足：1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。2.展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。4.课堂纪律不够，教

37、师不能有效组织幼儿的注意力。5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。措施：1.课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐三只小熊，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长;展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。2.教师再作画时应稍微蹲低一点，以

38、免挡到幼儿视线。3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。11、大班主题活动教案：小熊过桥教案(附教学反思)活动设计背景大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。活动目标1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困

39、难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。活动准备小熊过桥的课件 小熊头饰活动过程1、导入用小熊过桥的课件引入2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。3、 教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。4、 教师结合课件中的图画提问：(1)小熊为什么不敢过桥?(2)小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的?(3)小熊遇到困难时怎么样了?(4)后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的?(5)小熊

40、怎样走过桥的?5、 教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。6、 引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理?7、 组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。教学反思小熊过桥的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用

41、了整体感知分段学习集体表演的教学方法。首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解;然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容;然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。12、大班语言活动教案：小熊

42、过桥教案(附教学反思)活动设计背景本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。活动目标1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。4、萌发对文学作品的兴趣。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学重点难点在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小

43、朋友遇到困难时又应该怎样做。活动准备1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片活动过程：一、谈话导入：教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个小熊过桥的故事给大家听一听。二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。2、操作字卡，讲故

44、事再朗读儿歌一遍。3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑)并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对，因为它们在笑话小熊)4、幼儿跟念儿歌一遍(注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段)提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最后到底有没有过桥呢?我们一起接着往下看。三、欣赏儿歌第二段：出示图片一边操作，一边有感情的朗诵第二段。提问：谁听到小熊的声音跳出

45、来啦?(鲤鱼。学习念：河里鲤鱼跳出水)小鲤鱼对小熊说了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向着前面瞧!)鲤鱼这样做对不对?为什么?(对，它在鼓励小熊过桥)在鲤鱼的帮助下小熊过桥了吗?学习(一二三，走过桥)小熊过桥后心里是怎样的?(很高兴，开心，学习念。小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇)小熊过桥后你们高兴吗?(高兴)请幼儿用高兴的语气来念这段儿歌。四、完整欣赏儿歌：1、小熊开始很害怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的帮助下勇敢走过桥。那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字：小熊过桥2、教师完整的朗诵儿歌，幼儿有感情的跟念。五、讨论：小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物?为什么?六、教师总结：小熊在第一次过桥时很害怕

46、，它后来克服了困难，勇敢地走过了小竹桥。以后，小朋友在遇到困难时也要勇敢地克服，要做一个不怕困难，勇敢的孩子。教学反思在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环

47、节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。13、大班体育游戏活动教案：小椅子教案(附教学反思)设计意图：椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动小椅子，结合当前创新教育的主流，将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展

48、智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。活动目标：1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性。2、鼓励幼儿克服困难，积极创新;积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新能力。3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：材料准备：小椅子若干把(同幼儿人数);面包机和碟子。经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子

49、都很熟悉。空间准备：宽敞、柔软的户外场地。活动过程：1、准备活动教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下，师幼一起做热身操)2、探索活动(1)引导幼儿模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。师：小朋友瞧!今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!大家一起说一句神奇的话：“变变变，快快变成小汽车”。师：看!我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来帮助我们?(小船、快艇)师：我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水)小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板

50、、救生圈)幼儿运用模仿多种水上运动。分析：在幼儿已有知识的基础上，通过教师的引导，让幼儿利用小椅子创造性的模仿各种水上运动，激发了幼儿的运动兴趣。(2)引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。师：刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多!骑马引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作。体操鼓励幼儿模仿体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，鼓励幼儿合作游戏。骑自行车引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向前蹬，模仿骑车动作。分析：探索用小椅子代替各种运动器械进

51、行运动，是本次活动的重点。在这一环节教师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，发现小椅子的多种玩法。鼓励幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会成功的喜悦。小结：大家坐下来歇会吧!谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作游戏，集体探索椅子的玩法。)师：假如小朋友能和许多椅子一起游戏肯定会更好玩!我们找好朋友一起试试吧!分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知道，每个人的能力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、本领才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到朋友间相互学习的快乐。3、集体练习钻山洞引导幼儿将椅子两两相对放倒

52、，椅背相抵，形成一个山洞，进行“钻山洞”练习。走独木桥引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行“走独木桥”的练习。过障碍将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。(请幼儿边玩边探索：怎样玩又快又安全?)分析：不断引导幼儿交流经验，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步增强玩法的难度，提升幼儿的运动能力。教师注意观察幼儿，发现创新药加以表扬，加强安全保护。4、放松活动师：小朋友今天玩得开心吗?我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧!分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的方便和快乐，引导幼儿在生活中主动保护小椅子，养成爱护物品的好习惯。延伸活动：幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼

53、儿将椅子擦干净。活动反思：幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能

54、这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。不足之处：1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规

55、则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。需改进建议：1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。14、大班健康活动教案：小熊斗怪兽教案(附教学反思)设计意图：据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发

56、展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。纲要明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程

57、中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。活动目标：1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。3.幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。4.提高动作的协调性与灵敏性。5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。活动过程：(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行

58、四散追逐练习，充分活动身体。(二)活动导入1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。2.师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。(三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行

59、练习。(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。走“独木桥”走“断桥”合作玩平衡台(四)分享经验1.教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。2.幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。3.教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”1.游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。2.游戏要求：(1)幼儿站在投掷线投击“

60、怪兽”。(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。(3)当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2“3次游戏。(六)放松运动教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。教学反思1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小大班混龄体育教案小熊抓鱼反思 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 　　下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔