“见贤思齐”——王婷婷

       为庆祝建党100周年，我们见贤思齐小组结合实际开展读书活动，大家共读吕老师《三十年，为体育微笑》第二章丰富的职业生涯中的第三节“工作中感悟”，下面与大家共享我的读书感悟。

       在吕老师工作的那个年代，校运会竞赛日程的编排、场地规划、制作秩序册等都是纯人工活，考验真功夫，不像现在只需要输进运动会编排软件和用机器测量画场地就可以啦，佩服老一辈体育人的手艺和才能！透过文章我们了解到在编排前吕老师就对比赛规程做了全面了解，掌握情况后，将项目以纸条形式列出，在进行统筹编排，避免了遗漏，方便及时调整。为了使运动场上始终保持热烈活跃的氛围，借鉴他人经验大胆创新，400米为第一个比赛项目，即让全场可观看比赛又给足裁判员调整状态的时间，这一安排非常科学高效，也体现了比赛的人文性。除了编排，在秩序册的排版印刷等看似简单却又极其繁琐的工作中吕老师同样展现了他对待工作严谨认真的态度，为吕老师那一张张刻满秩序册内容的蜡纸而自豪。吕老师以身为范书写着对“规范”和“认真”的解读，通过品读带给我这样的启示，在做工作时首先要厘清思路，寻找合适的方法，平时善于研究多积累，结合实情大胆创新，敢于实践。

       非常欣赏文中这句话 “工作的激情，工作的成就感，会让人忘却疲惫”，在这里与大家共勉。正像北京理工大学附中曲艳霞校长所感悟的“读《三十年，为体育微笑》，分享作者经历与思考，始终被一种教育的激情感染，被追求理想的精神激励，被坚守在农村基础教育的老师们感动。人不管身处何地，能力大小，只要有理想，有热爱，有激情，认真，执着，研究，创造，就能获得属于自己的辉煌。”在我们教学工作中难免会遇到一些困难，这个时候，我们需要想想我们的教育情怀，当情怀支撑不下去的时候再想想我们肩上的那份教育使命和责任担当，让情怀和使命这一双翅膀共同守护和支持我们在教育道路上不忘初心，牢记使命，砥砺前行，用心做一名小学体育教育守望者。

“见贤思齐”——范莉莉

      阅读吕兵文老师的《三十年，为体育微笑》之工作中感悟。 看到吕老师，作为一名普通体育教师，在平凡工作的岗位上兢兢业业，努力成长不断发展的历程。感受了吕老师深厚的教育情怀，传递了作为一个体育人所应具有的正能量。为他工作中的认真严谨，他的真情实意所打动。令我感受最深的有以下几点:

      一是坚韧的体育品格

       参加教学基本功比武的时候，吕老师在面对跨栏时的毫不畏惧；摔倒了爬起来继续奔跑时的执意坚持；为了把团体奖捧回来，第二天缠上绷带，怎么说也要去比赛的勇气。这种坚韧性格，让人敬佩。这种坚韧也在“让事实说话，我非要让你瞧瞧不可。”的班主任支持体育生训练的讲述中。从最初班主任不支持，看不起。吕老师不争辩也不放弃，抓住问题的关键点改进措施对体育生进行训练，到最后成功的将学生送进了文登一中。赢得了班主任保证运动员一叫就到的支持中又一次得到了充分体现。

      二是勇于创新的气魄

       为了使运动会的比赛更精彩，裁判员更加迅速地进入工作状态。吕老师因地制宜富有创新地把四百米放在了比赛的第一项。最令我感动的是以赛促练的教学环节。首先是创新引导牌，随着班级的增多，运动会的引导牌不够，于是吕老师组织了引导牌的评选活动。各班随意发挥，美术老师指导，学生创意，引来了全校师生的驻足观看，更为运动会开幕式增添了一道靓丽的风景，在赛前掀起了一个体育锻炼的高潮。

       如何让更多的学生享受篮球运动的快乐？更是创新改变规程，每班两个阵容，各七人，上下半场比赛，既不增加场次，又增加了参赛人数，减少校队优秀运动员的作用，缩小了各班实力的差距。学生热情空前高涨，赛前掀起篮球热，就连班主任也为学生借器材，向家长求援。这种既保证学生成长时的共同需求又兼顾个性化需求的创新，充分的调动学生参加体育运动的积极性，令人为之感动又兴奋。

      三是人文精神的关怀

       当班主任和学生因组织与参赛经验不足迟到被取消比赛资格等行为出现时，吕老师自责地从自身找原因，如果把工作做的再细一点，用大喇叭或学生志愿者第一时间通知到检录未到的运动员，就能避免个别运动员“无故弃权”现象。吕老师说，作为裁判员、裁判长，不仅仅公正执法、严格遵守竞赛规则和裁判法，更应做好比赛的服务工作，让学生按时，认真参加比赛。学校体育比赛不仅仅是“比赛”，更重要的是育人。书中的这种人文关怀不胜枚举。

       阅读了吕兵文老师的书，思考了他的工作中的经历与感悟。我从内心为他追求理想的精神所激励。作为一名体育人，就应当像吕老师那样做人做事做学问，增强工作的使命感和责任心也成就自己的教育情怀。

“见贤思齐”——黄清清

        一、坚定的职业情怀造就不一样的职业人生。

       吕老师说：“只要每节课我都认真对待，注重生成，注重反思，注重研究解决问题，我相信，常态课的水平就会更快的提高，就会接近优质课的水平。”在艰难的环境中，每当我想要放弃的时候，我总会想到吕老师说的这些话，不抱怨，不气馁，尽自己所能，一点一点的做，办法总比问题多，时间会证明一切，每节课尽自己所能认真对待，总有柳暗花明又一村的时候。

        二、认真上好每一堂课的前提是认真地分析学情。

       吕老师说：“教师对课堂的把握，不仅需要专业技术能力，还需要预知学生的学习难点。预知难点的关键在于教师对学生情况的了解与对体育活动难度的把握。”今年5月份我在参加360培训期间，班主任李谦斌老师安排的一个内容是磨课，由组长抽签决定磨课项目，组长再推荐组员磨课，我有幸被推荐去大洋中学上了一节排球项目课程：正面双手向上垫球。在课前，该学校的体育组组长问我：“目前这个班女生是21个，男生19个，你觉得可以吗？”我心里没有多想就说：“没关系的。”开始上课了，从热身到进入动作技术学习，学生都很配合，可是到了学生互助环节，多出的一位男生与多出来的一位女生怎么都不肯合作，我劝说了几句，甚至是带有请求的语气，可是他们就是不同意彼此合作，此时我才意识到为什么体育组长在课前问我的那句话，尴尬之中，我一时不知如何应付，只能对那两个学生说，如果老师与你们合作，你们愿意吗？他们坚决的说：“愿意，只要不跟他（她）合作。”我只好辅助他们练习，但是巡回指导其他组的时间就减少了，降低了教学效率。当我上完这堂课后，我立刻就去问我们组成员以及班主任：该如何处理这样的问题，小组成员给出了几个建议：1.多出的一男一女分别与邻近的男女组组成三人一组练习；2.让他们单独练习。培训班的班主任李老师给出的建议是在学生自主练习垫球环节不需要安排两人一组合作，直接安排学生单人自主练习，教师巡查指导即可，这样既可以增加学生的练习时间，同样也是突破难点练习。我第一次遇见这样的情况，在课堂中出现男女生不愿配合。在课后反思中，我意识到自己并不了解初中生，因为一直在高中教学，没有区别对待初中生与高中生的心理特点，所以不知道如何调整这个练习难点。经过这次的磨课，我才开始关注学生的年龄差异带来的心理差异，所以在体育课的教学组织中，尤其是涉及合作时要特别注意男女心里特点。

        三、效法榜样。三人行，必有我师焉

        在吕老师的职业生涯中，似乎总有优秀的老师在引领他、影响他，王国祝老师的灵活、高效的组织协调能力以及谦虚好学的精神激励吕兵文孜孜以求，与其说吕老师很好运，总有良师指引，不如说吕老师总在寻找优秀的榜样去学习效法，寻着优秀者的足迹前行，近朱者赤，所以吕老师就越来越优秀。这也提醒我们，想要成为优秀的人，必须要有追求优秀的心！宋老师在分享“改变，从阅读学习开始———努力做一名具备成长型思维模式的教师”的讲座中提到：“阅读学习，圆我职称梦；阅读学习，圆我教育梦；阅读学习，圆我宣传梦。”道出一个事实：越努力的人越优秀，越优秀的人越努力。

“见贤思齐”——李小娟

      读吕老师《三十年，为体育微笑》在工作中感悟，感触颇深，作为一名体育老师，吕老师做着所有体育老师都会做的事情，但是吕老师却能做出大部分体育老师都做不出的成绩。反观自我，应该向吕老师学习的太多，不光是教科研能力，还有他对待每件事的态度。

      第一、做一个谦逊的人

     《孔子传》中记载“子入太庙，每事问”，孔子年轻时作为一名知名人士，入太庙，每件事情都要虚心请教别人，学习怎么做，他认为这是一种“礼”。吕老师已经是小有成绩的一名老师，当他很幸运的遇到优秀教研员宋老师时，能很谦虚认真的跟着宋老师不断学习。从一名普通农村体育教师到地市级学科带头人、名师。谦逊是学习过程中的重要要素，跟坚持不懈一样重要，这种品质能让人在学习过程中更好的找到自己的位置，从而不断提高。

        第二、做一个严谨、负责、公正、机智的人

       裁判员培训时着重强调作为一名裁判员执裁应遵循的八字方针“严肃、认真、公正、准确”，体育老师每年需要面临的比赛比较多，像春季运动会，秋季运动会，体育节，专项联赛等等，每项比赛需要编制秩序册，编辑竞赛规程，大部分老师都会找一模板，根据自己学校情况进行修改一下就行了，很少去研究去思考为什么这样安排，换一种安排怎么样，吕老师能够思考运动会开始的第一项不是100米，而是安排400米，并且取到了较好的效果。再者遇到项目之间比较紧张的同学，都会要求他们严格按照竞赛日程服从安排，感觉这是理所当然的事情，但吕老师告诉我们裁判工作应该在规则允许的范围内，照顾到每一位参赛运动员，使之能最大限度地发挥优异成绩。裁判工作不光要尽职，重要的要尽心，以学生、以运动员为本。

       第三、做一个有团队精神的人

       保尔、柯察金曾说过“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗石还坚韧。就是说不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更有力。吕老师能利用班主任、艺体老师的智慧和力量，为学校的体育创造一个又一个辉煌。正如晓露共同体，你与我，我和他，每个人都不相识，都来自不同的地方，但每个人心往一处想，事往一处做，拧成一股绳，不负时光，踏歌而行，一群人必将越走越远。

“见贤思齐”——胡松

       我们“见贤思齐”小组在阅读打卡活动中开展了《共读一本书》活动，本次品读的是吕兵文老师的《三十年为体育微笑》第二章中的第三小节“在工作中感悟”。晚上在家一口气读完这一节，通过吕老师在字里行间串联起来的一个个成长故事，读来内心一阵温暖，更是意犹未尽！开篇第一个小故事“教研员的魅力”瞬间就激起了内心强烈的共鸣与多年前自己的一段历练成长回忆……

       不知是巧合，还是缘分，吕老师在1998年参加威海市体育教师基本功比赛的经历，十六年后，当我参加杭州市体育教学基本功比武时又一次“重现”。在同样具有个人魅力的教研员指导下认真集训、同样在跨栏项目上受伤后带伤咬牙绑着绷带坚持参加后面的比赛、同样对不抱希望的比赛惊喜地收获了意外……读着吕兵文老师和宋万田老师的故事，脑海中满是自己参加集训时一幕幕难忘的回忆，感恩！

        在平凡的工作岗位上，能遇到志同道合又能各方面给予我们引领和指引的人是幸运的。吕兵文老师能遇到引航人宋万田老师、能在张校长的支持下以出色的学校体育工作脱颖而出、能慧眼识珠培养出优秀的学生并赢得班主任由衷的敬佩、能凝聚学校教师团队团队的智慧和力量共创“游龙戏水”并获得成功，在一件件故事的背后无不蕴藏着吕老师对工作中每一件小事的思考、每一项工作的追求和对每一份信任的珍惜。我想，吕老师在工作中肯定能感悟到满满的幸福，因为他拥有一颗明亮而清澈的心，有一份坚定且执着信念。

       工作是一生的修行，向敬爱的吕兵文老师学习致敬。在平凡的岗位上踏实用功，在每一天的工作中感悟幸福。