2024高考报名特长填写模板 应该怎样填写(2024高考特殊类型分数线的适用范围 什么是特控线)

2024高考报名特长填写模板 应该怎样填写(2024高考特殊类型分数线的适用范围 什么是特控线)

facai369 2024-10-12 热点聚焦 4 次浏览 0个评论
文/张哲

高考报名表特长可以写足球、国画、唱歌、舞蹈、排球、篮球、羽毛球、游泳、长跑、短跑等。填写特长要与你所报专业相关联。特长是指爱好,例如:球类、书法、文艺等;奖励是指在高中阶段取得的各种奖励,例如:模范团员、优秀学生干部,各类学科竞赛获奖证书等。以自身实际情况为准。

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1、写个性特长:人总是有一个个性上的特长,例如性格外向,喜欢交往朋友,或者是善解人意,还是喜欢帮助人。

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2、高考报名特长可以写类似个人兴趣方面:比如爱好阅读,宣读背诵过大部分唐诗宋词。喜欢侍弄花草,从花花草草的侍弄中感受大自然的魅力。喜欢业余绘画,经常在自己栽种的花草前写生,体会风景如画,画作逼真的玄妙等都可以。

3、高考报名特长也可以写自身品质:吃苦耐劳,屡受挫折,勤勉奋进,诚实,踏实,为人热情,做事积极。有坚韧的毅力,待人真诚,做事有上进心

4、写自己会什么:比如会Photoshop做图片后期处理,会编程。会篮球,羽毛球,乒乓球等。

1、首先不要泛泛地填写音乐、体育、美术,除非有在该项获得过骄人的名次或成绩、证书。

2、其次,填写特长要与你所报专业相关联,若志愿填报的是中文,在诗歌、短篇小说创作等方面有特长,即可以填写;在美术专业中,高考志愿是动漫设计,若你在计算机方面有特长即可以填写。

3、如果你的特长与你填报的志愿没有关联,录取院校也不是非常关注你的某项特长,即可凭自己意愿填写。

4、若无明显的特长之处,可以填写自己的兴趣爱好等即可。

不同表中要求相同的栏目,填写时要一致,如志愿的填写等,学校的代码要填写正确。

各栏目的内容要如实填写,字迹要清楚,书写要规范得体,高考报名表要现场采照本人照片,由教育审核部门现场照相,统一指定时间地点进行,邮到学校,上门进行,以保证真实性。

照片电子版直接进入电脑联网存档,高考报名表针对不同考生,根据类型填写,包含通信方式,其又包括电话和邮寄地址。

电话包括本人电话和代转电话,通信地址含邮编,接收人名字等,要填写家庭背景,一般为父母或亲属的单位、职业、职务等。

文/王莹

2024高考特殊类型招生录取控制分数线适用范围是强基计划、高校专项计划、部分军事院校、中国消防救援学院等特殊类型院校(专业)及其他有相应文化成绩要求的院校(专业)招生录取。更多相关内容,一起往下看吧。

2024高考报名特长填写模板 应该怎样填写(2024高考特殊类型分数线的适用范围 什么是特控线)

2024高考特殊类型招生录取控制分数线适用范围是强基计划、高校专项计划、部分军事院校、中国消防救援学院等特殊类型院校(专业)及其他有相应文化成绩要求的院校(专业)招生录取。

特殊类型招生控制线主要是针对特殊类型招生院校(专业)划定的最低录取分数线。一般而言,只有考生满足了相关报考条件,且高考分数超过了这条线,才可以报考强基计划、专项计划、综合评价、军校等等特殊类招生院校(专业)。

特殊类型批是部分省份在高考普通类本科考生录取过程中设置的招生批次,是落实特殊类型招生的具体环节。多数省份将其安排在本科提前批之后、本科批之前。

目前很多实施新高考的省份,已经不再区分一本、二本、三本,高考结束后,直接统一以本科线划分,但是特殊类型考生依旧需要一个参考线。

早前高考还未改革之际,特殊类型考生都是以“一本线”为标准,但现在一本线没有了,各省份高校就以原来一本院校的招生计划为基准,划定该类考生的特控线。

所以特殊类型招生控制线和一本线是两个概念,二者作用的对象范围以及分数高低都不相同。考生填报志愿时,注意千万不要参考错了。

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根据教育部规定,高考特殊类型招生控制线,主要是按招生计划数与线上考生数的一定比例来划定的,由于高校的招生计划分布与考生的志愿分布不可能完全匹配,因此特殊类型招生控制分数线上考生人数需设定为大于招生计划数。

其中如艺术类本科文化控制分数线是根据本科录取控制分数线的65%折算而成;再者如体育类本科文化控制分数线是根据本科录取控制分数线的70%折算而成。高考特殊类型招生控制线的具体情况大家以官方发布的通知为准。

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破译高考作文的三点密码
湖北省远安县第一高级中学 徐建华
高考作文题,堪为抡才大典中“天字第一号试题”,其命题必有深意,必有大用。但其命意是否就扑朔迷离,就是和考生猜题押宝心理的博弈,无迹可寻呢?这似乎是一个巨大的黑洞,耗尽了无数师生的精力。
通过追踪、梳理近年来高考作文,不难发现,高考作文尽管其材料异彩纷呈,或单则,或多则,有历史故事,有现实情境,有关键词,有名句,有漫画,有寓言……在驱动“任务”上也不断推陈出新,有书信体、演讲稿、发言稿、倡议书、辩论词等日常交际表达的五大文体,也有主持词、介绍词等小众文体。但若拨云见雾,会发现高考作文在命意上,似乎遵循三个不变:思维上,体现哲学思辨;形式上,考查实用文体;思想上,凸显家国情怀。若能火眼金睛,洞悉这三点不易之道,在平时的复习备考中,有的放矢,定能大有裨益。
一、哲学思辨,自成高格
思维上考查哲学思辨。当下高考作文,不仅能选拔“文学、贤良、方正”之士,更在于选拔经世致用之才。因此,如前些年高考作文题“诚信”、“宽容”等一元话题,无限发散,过于宽泛,不利于考查学生看问题、想事情的见解、见识,可能学生多“才”善贾,才学、才情有余,但才干、才识不足。
高考作文题年年都在推陈出新,但笃定守正,那就是一定蕴含着丰富、深刻的哲学思辨。
且不说已为陈迹的“相信自己还是听取别人建议”、“入乎其内,出乎其外”思辨类作文,还是近年来的宏大主题、知古鉴今类,都体现了哲学辩证法。
2021年作文题,突出考查了理性思辨,特别是哲学思辨。如新高考1卷的“强弱之变”,毫无疑问蕴含着“强和弱”、“小和大”的复杂的哲学辩证关系,一方面引导学生思考,如何如勤自锻炼,由孱弱到强健;另一方面,思考国民如何自强不息;甚至联想到国家民族层面,中华民族从近代以来的积贫积弱,到如今的自立自强,民族从崛起到复兴。
如全国甲卷的“可为与有为”,也是二元思辨话题,实际上蕴含着“小和大”的哲学思辨,即个人与大时代的美好际遇,明确这一命题“密码”,写起来就可删繁就简,先写大有可为的时代,潮平岸阔,风正帆悬,中华民族正处于千年未有之大变格局,正处于“最好的时代”,后写当代青年躬逢盛世,如何顺势而为,乘势而上,如“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”。不惟如此,其实还蕴含着“客观与主观”“内与外”的哲学辩证关系,即当代青年如何发挥主观能动性,积极有为,适应社会,适应“大有可为”的时代。
又如全国乙卷的“的”、“弓”、“矢”,也极具思辨性。就材料本身而言,大体是个人“立义、修身、矫思”三者的辩证关系;就材料和后面的驱动任务来看,则又蕴含着诸多思辨:自身发展与民族复兴伟业、个人梦与中国梦、知与行的辩证关系。纵观整合整则材料,立意非常显豁,意为实现人生理想,目标明确,加强修身、端正思想,三者缺一不可。
天津卷的“纪念日”,看似一元话题,其实也暗含哲学思辨,即历史、现实、未来的辩证关系。写作时,挖掘纪念日的意蕴,绝非仅仅是纪念日背后的故事、情愫、情怀等,而在于“继往开来”,意为这些纪念日,并非仅仅是“为了忘却的纪念”不仅仅在于缅怀、纪念其来有自,更在于砥砺未来,奋勇前行。除此之外,要把文章写得言之有物,又不人云亦云,既还必须运用“大和小”的哲学思辨,即既充满“大我”情怀,又不失“真我”、“自我”?可从日常生活中的节日、纪念日写起,娓娓道来,引发共情,且贴近生活,接地气,入人心,有真情实感。然后在此基础上更上层楼,从个体、家庭上升到国家、民族,如五一劳动节、八一建军节、或某些重要的纪念日:抗战胜利纪念日、南京死难者公祭日等,以铭记历史,凝聚民族精神。
2021年北京卷“论生逢其时”,与上述文题如出一辙,标题即蕴含着“小大之辩”,即自我和时代的关系,作为新时代的新青年,我们如何奋斗,适应时代,感恩时代,悦纳自我,不负韶华,不负时代。
由此漫溯,2020年高考新全国卷“管鲍之交”亦是如此。2020年高考,很多师生惊呼,作文怎么突然复古,或者说回到了前些年那种“三选一”比较权衡类任务驱动作文,其实,2020年的齐桓公、鲍叔牙、管仲历史人物评价类,命题者意图并非在考查史论,而是蕴含着“古与今”的辩证法,即知古鉴今,古为今用。除此之外,还蕴含着“小和大”辩证法,即个人品德和治国理政,鉴于往事,有资于治道、谋事、为人。考生可由个人的格局雅量到国家的器度格局。
总之,厘清当今作文的二元思辨以及辩证法关系,能使文章一开始就“会当临绝顶”,居高临下,体现思想的深度和厚度,而且更具文化底蕴。
二、遵命写作,能禆实用
综观当下高考作文,无一例外,都是通过材料限制命意、范围、话题和内容,为防止宿构套作,往往设定具体鲜活的情境,运用相应的实用文体,以此来驱动写作,如书信体、演讲稿、倡议书、发言稿、辩论词等常见文体。2020年及以前尤为突出。
应用文体的一统天下,很好地体现了语文学科的工具性和人文性的高度融合,也有利引导考生将才学砥砺为才干,合为时而著,合为事而作,能禆实用,“将才华写在中国大地上”,而不是局促在书斋里,不是只氤氲在唐诗宋词里。
因此,面对当下高考实用文体、应用文体,考生不得心存侥幸,寄希望于套作,迁就于平时积累,不惜削足适履。而是应该明确主题、情境、场合、身份、对象,“到什么山上唱什么歌”。因此,当下的应用文体写作,均为即兴写作,“现场直播”,对考生的临机制变的能力要求很高。
如2020年全国1卷为班级读书会发言稿,请看下列满分作文作文是如何巧妙简捷完成这些“指令任务”的:
亲爱的同学们:
大家好!
“以文会友,以友辅仁”,读书交流的目的在于争鸣砥砺,博采众长,更在于见贤思齐,完善自我。今天的《史记》“千秋人物”栏目,我们激扬文字,品评人物,确是读书人的一大快事!
……
考生深谙实用文、应用文写作之道,先引用《论语》名句,然后结合读书会阐释过渡,非常符合读书会交流分享的情境,又避免了千篇一律的套语:大家好,我发言的题目是……考生有极强的展示意识,展示才学,展示机智。接下来入情入境,设想读书会栏目“千秋人物”,煞有介事,使发言稿这一实用文体对象明确,更具现场感和情境感
再看结尾:
臧否人物快意事,见贤思齐他人程。今天我对鲍叔牙人格境界的评价及其现实意义,难免挂一漏万,希望各位批评指正。
同样,自拟诗句,从评价人物过渡到现时价值,神驰古今后回到现场,收放自如。、
如2020年海南卷作文,要求写主持词,考生猝然相遇,该如何应对呢,其实不妨这样处理:在开场白部分浓墨重彩,像央视大型节目那样,情文并茂。这样,可迅速完成“主持词”这一驱动任务,使之具有现场感,主题鲜明,对象明确,语言得体。开场白不妨以“我”“我们”等第一人称出场,让读者观众随之神思翩飞。
主体、正文部分,一如往日,不受束缚,可以常见的第三人称。
结尾部分,要如《口技》中“抚尺一下,群响毕绝。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”一样,从壮美山河、厚重历史中回到现场,收放自如。
总而言之,面对实用文体写作,考生必须“入戏”,明确自身角色,明确面对对象,模拟、虚拟真实的语言交流、交际、表达场景,寂然凝虑,俏颜动容,真正入情入境;另一方面,又不要视实用文体为“桎梏”,而是尽情游目骋怀,神驰古今,视通万里,尽情驰骋才力。
2021高考作文,虽然并无实用文体、应用文体的显性要求,但无一不是因事而作、因时而作的“现场写作”
2021年新全国1卷特别强调情境写作。“以上论述具有启示意义”。“启示”二字堪为微言大义,是写作的关键,能否理解,也是作文平庸与优秀的分水岭。如果不关注这一隐含的写作“任务”,就会根据材料,大谈特谈体育之效,甚至胶柱鼓瑟,依据上一年考查劳动教育,那么今年必是体育,五育并举,依次考查,这样限日思维定式。如若这样,文章就显然没有透彻理解题意。“启示”意在暗示考生,要缘事而发,由此说开去,从体育之效到到个人自强不息,到国家强国之路,要适当拔高,使之具有普适、普适意义。
综观2021年几道高考作文题,都是通过材料限制命意、范围、话题和内容,为防止宿构套作、“背多分”,往往设定具体鲜活的情境、场合,限定主题,设置相对闭合的空间,以引导即兴写作,现场作文,个性表达,以此来回归写作的真实生态。
三、家国情怀,不减来路。
纵观近年来高考作文,毋庸置疑。都充分凸显了家国情怀。让我们梳理一下高考家国情怀的嬗变。
2017年的12张“中国名片”——最能体现中国发展与时代进步的12个关键词,体现国家认同,世界眼光,自不必说。
2018年的“给2035年青年的时光漂流瓶”,材料本身就是从2000年来的宏大叙事,大事年表,此题引导学生感受国家进步发展,激扬青年担当使命意识,主题显豁。全国2卷,涉及五四运动、开国大典、改革开放等重大历史节点,材料本身就是一部浓缩的时光简史全国三卷,材料“时间就是金钱,效率就是生命”“青山绿水,就是金山银山”、“走好新时期的长征路”本身就是“庙堂之声、雅颂之音”(歌颂国家发展与时代进步)、时代精神……一切都在意料中。
2019年高考作文题“劳动”,请看引导材料:
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。  
很显然,从2019年开始,高考作文材料,试着不再以宏大叙事示人,而是向时代“曲线致敬”,贴近学生实际,入人心,接地气。但家国情怀不减来时路。劳动这一话题,契合“劳动美、奋斗荣、家国兴”的时代精神,也和前些年的“八荣八耻”中的“以好逸恶劳为耻”一脉相承,思想内容方面也是典范的家国情怀类。
2020年知古鉴今类作文,看似复古,其实是新瓶装旧酒,材料不再是“大事年表”、“平语近人”、“宏大叙事”,而是采用历史故事。乍一看,此题似无新意,似乎“复辟”到90年代的传统材料作文,即围绕材料,提炼出观点,如“知人善任”“不计前嫌”“度量”“包容”等“道德之花”的陈词滥调,然后“过河拆桥”,当成话题作文,放开来写。
如若这样,很显然没有领会高考作文“立德树人”、“家国情怀”的深意。此题旨在引导考生,在臧否人物的基础上,将目光投向广阔的社会现实。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。这道全国一卷作文题,抱朴守真,意蕴非常,入手简单,其进愈深,而其见愈奇。可写认识自我,也可写评价他人;可写为人处世,也可写治国理政;可写公心、宽容、无私等“道德之花”,也可写化敌为友、唯才是举等“理性之光”;可写个人雅量器度,也可写中国格局,大国风范……一道妙题,无尽藏也。总之,这道知古鉴今类作文,继续秉承立德树人宗旨,在厚植家国情怀基础上的守正创新,因此必须摈弃小我,远离故纸堆,古为今用,与时偕行。如果通篇不贴近现实,不针砭时弊,仅仅就事论事,评价古人,难免迂阔泥古。
2021年,更是集中体现了向时代曲线致敬,新全国1卷的材料本身,与当下耳熟能详的“体育强国”“健康中国”“体育教育”“奥运精神”相契合;2021年天津卷“纪念日”,材料俨然唯美的哲理散文,然披文入境,会发现这一材料,实则暗合建党一百周年、建国七十周年、纪念抗美援朝70周年等国之大典。
家国情怀不是个筐,不是什么都可以往里面装,烂贴标签。如何凸显家国情怀,使其有径可循?无非通过在纵横两大方面。
横向,即呈现社会广角镜形式,不妨借鉴汉大赋“铺采摛文,体物写志”的写法。“铺采摛文,体物写志”,虽因辞藻华丽、劝百讽一为诗家诟病,其内容,无外乎渲染宫室华美、风物繁盛、人文荟萃、政通人和,旨在表现躬逢盛世的自豪之情。但静言思之,大汉,确实给了一个民族挺立千秋的自信,并最终成为一个伟大民族的名字,文人雅士,礼赞盛世,俨大国之威,也是高扬时代精神,激扬家国情怀,与今天我们高吟“厉害了!我的国”、“此生无悔入华夏”并无两样。
高考作文阅卷,我也发现这种赋体的铺排写法,似乎是屡试不爽的得分“神器”:从四大发明到“新四大发明”,从大国崛起到民族复兴,从港珠澳大桥、雄安新区到粤港澳大湾区等世界奇迹,从天眼到量子卫星等大国重器,从《中华世纪坛序》到《中华文脉》等铿锵雄文……全面展现尤其是新中国成立以来、改革开放以来、新世纪以来日新月异的巨变,文章自然慷慨激昂、内容充实、辞采华美,情理并茂?
纵向,可年经事纬,精心选取重要历史节点,呈现历史大纵深,使文章具有史诗般的厚重。要使文章具有史诗般的深邃厚重,必须学会时空切换,画面切换。如2021年天津卷满分作文《纪念日》片段:
因此纪念日,并非只是万人空巷、载歌载舞的庆典。纪念日里,我们更应肃穆、沉思、扼腕、感奋:
那是燕园的湖光塔影下的演讲,激荡人心的呐喊;那是石库门的胡同里,一群志同道合者,不以山海为远,晤言一室之内,执手共襄大计。那是井冈山上的星火,是古田的军号,是三湾的歌声,是长征路上的标语,是延安窑洞里不灭额灯火,是西柏坡小院里的耿耿星河欲曙天,是真理标准大讨论的惊雷,是共商国是的人民大会堂的穹顶的红星,以及雷鸣般的掌声……
文章从纵向展开,绝无“厉害了,我的国!”之类的狂呼口号,为避免空洞议论,文章善于捕捉形象,描绘场景,画面流转自如,如“觅渡小船”、“井冈山上的星火”、“古田军号”等,再现波澜壮阔的历史画卷,以纪念日来附丽青春感悟和家国情怀,意在不忘来时路,砥砺新征程,语言精警深刻,可谓“雅颂”正音。
在纵横展开时,经常需要剪辑画面,切换时空,可以运用一些标志词来转换,如“从……到……、曾几何时、君不见、不必说、曾记否、犹记”;可以运用一些“关节词”来过渡,如“无独有偶、往事越千年、俱往矣、世殊事异、弹指一挥间”等。

附:
云深亦知处,只在此山中
——近年高考作文母题初探
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,纵览、综观近年来高考作文题,虽然在形式上不断变化、创新,但在内容上,无疑具有守正的趋势。
高考作文常考的母题,究竟有哪些,像一个耗尽心力的黑洞,但整合起来,无外乎指向中国学生发展核心素养的三大方面、六个维度、二十四个模块,而这些在《中学生守则》中都有具体体现。
综观近年来高考作文母题,寻找“交集”,提取“最大公约数”,可整合为如下几个方面:
母题之一——家国情怀
【备考三问】
1、家国情怀宏大主题,主要体现在哪些方面?科技进步、文化自信、跨越巨变、民生福祉、大美中国
2、家国情怀主题作文,通常可运用哪些手法?铺排渲染、以点带面、广角镜头、时空切换、今昔对比
3、家国情怀主题作文,如何凸显情境意识与真我意识?强国有我、青春代言、青年后浪
【设题示例】 
阅读下面的材料,根据要求写作。
2013年至2023年,习主席10年10篇新年贺词,宛若一本“国家相册”。这本“国家相册”,定格了许多“中国瞬间”;这些“中国瞬间”,由普通人创造;积微光聚烛照,累瞬间成永恒。
“中国瞬间”给正在成长的我们怎样的联想和思考?请写一篇文章。
【命题思维】
这是一道材料作文题,材料的后半部分是对中心话题“中国瞬间”的解说,据此我们可提炼出关于“中国瞬间”的两个关键短语:“普通人创造”“积微光聚烛照,累瞬间成永恒”。本材料引导学生回顾 10年精彩的“中国瞬间”,认识到这些“中国瞬间”由每一个普通的中国人创造,每一个“中国瞬间”的微光汇聚成中国的高光时刻,每一个“中国瞬间”铸就成永恒的时代精神。本题旨在引导考生,全面展现社会进步,彰显国家发展日新月异的成就,增进国家认同,培育文化自信,讲好中国故事,并积极争做“中国瞬间”的创造者。
【写作示范】
每一瞬间,都映照着时代的大江大河。从“长桥卧波,未云何龙?”的港珠澳大桥,到风驰电掣的复兴号;从大国重器“上穷碧落下黄泉”,到航天员追星逐月问道苍穹;从冬奥会的一片雪花讲述中国故事,到同爱同在的亚运会爱达未来;从蹄疾步稳,到突破跨越;从响彻世界的的中国之声,到热气腾腾的民生烟火;从新质生产力,到最美中国风;从画图难足的青山绿水,到惠爱厚生的“金山银山”……每一瞬间的工笔特写,连接成波澜壮阔的大宏图;每一瞬间,见证日新月异的新征程,使中国迈向无远弗届的远方。
每一瞬间,都闪耀着的普通人的平凡微光。 造炬成阳,不啻微芒。尘雾之微,补益山海,囊萤之光,增辉日月。无数的中国瞬间,有群像:科研工作者沉潜凝虑的表情,快递小哥穿梭的脚步,心怀锦缎的白衣天使们的逆行,农民们雪亮的犁铧……也有大国点名:外卖骑手彭清林,纵身跳桥救人,载誉前行圆了大学梦;在地震废墟下被救出的敬礼娃娃郎铮,如愿考入北大,梦想生根发芽;生于幽谷溪涧的“小镇做题家”桂海潮,从躺在山坡数星星,到牧天耕宇摘星星……令人破防的暖闻,一个个奋斗的身影,从中,我们看见了光,感受着爱,也看见可爱的中国。
母题之二——自我与时代
【备考三问】
1作为当代青年,如何自觉思索自我与时代的关系?使命担当、审时度势、顺势而为、双向奔赴
2新时代,我们如何顺应时代潮流,弄潮时代?博学广才、立德修身、守正创新
3新时代青年,如何立足时代,摈弃小我,凸显大我?志趣高远、国际视野、天下情怀
【设题示例】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
本试卷现代文阅读材料|提到自然带的边缘交错地带较为敏感,当环境出现波动时,它们会最先发生改变,进而推动整个地区产生变化。其实,历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决,都有类似的“交错带”。
请以“交错带”为话题,写一篇文章。
【命题思维】
自我与时代的关系,既是永恒的历史之问,也是时代之问、青年之问,无疑也是高考作文常考的母题。具体言之,即摈弃小我,凸显大我,成为立大志、明大德、成大器的人才。新青年,应自觉将自己定位于大时代的大坐标之中,融入到社会进步、时代发展、民族复兴的黄钟大吕中,演绎出精彩的人生轨迹。同时,个人从来不是大时代的被动接受者。新时代属于每一个人,每一个人都不是过客、看客,都是开创者、奋斗者。因此,青年应顺应时势,把握时代赋予我们的美好际遇,砥砺奋斗,努力实现自我与时代的双向奔赴
【写作示范】 
今天,我们身处的百年未有之大变格局,何尝不是历史的交错带?世界云谲波诡的同时,也是异彩纷呈。五色交辉,相得益彰;八音合奏,终和且平。传统与现代,古老与时尚,小日子与元宇宙,在此宏大交汇。作为新时代青年,我们未必身处潮起亚细亚的杭州,风从海上来的深圳上海,但在互联网时代,世间万物都在方寸之间交汇,整个世界就是一个巨大的交错带。如何在时代、世界的交错带中,既不被五色炫目、五音乱耳,又阅尽锦绣?
凡益之道,与时偕行,身处历史的交错带,面对巨变、剧变的时代,敏感中难免会有不适的阵痛和栖惶,但我们应以弄潮儿的身姿,搏击风浪,弄潮时代。不要像套中人别里科夫一样,不要像高尔基笔下的企鹅、海鸭一样;而应像海燕一样在苍茫的大海上高傲地飞翔,像庄子笔下的大鹏一样,泠然善也,御风而行。
春江水暖,我先知之;潮平岸阔,一苇杭之。愿吾侪青年,从自然界的交错带中,体悟、洞悉时代之变,审时度势,因时而化,踏浪而行。
母题之三——学会学习
【备考三问】
1、结合自身求学实际与人类社会发展史,思考学习的意义究竟是什么?明德立身、完善自我、认知世界、探索发现
2、古人为学之道,从中你可获得哪些启示,汲取哪些教益?学思并重、知行合一、格物致知、沉潜专注、质疑问难
3、学习今说,在新的时代背景下,如何转变学习方式,学会学习?
独立思考、善假外物、媒介素养、终生学习
【设题示例】
阅读下面的材料,根据要求写作。
前段时间,一款聊天机器人ChatGPT横空出世,它会聊天,回答各种问题,还能写作业、写小说、写论文、写代码等等。
随着科技的进步,越来越多的工作将被人工智能替代。有人疑惑,既然机器什么都会,我们还需要学习吗?有人说,需要调整我们学习的内容,转变学习的方式。也有人说,形势逼人,我们应该更努力地学习,以保证人类安全,维护自身的尊严……
为此,班级计划举行“人工智能与学习”主题班会。请拟写一篇发言稿,表达你对这一话题的认识和思考。
【命题思维】
从“学而时习之”“传不习乎”到“博学、审问、明辨、慎思、笃行”……如何学习,前人之述备矣。学会学习,是新时代青年必须具备的核心素养。学会学习,以汲取知识,增强本领,砥砺才干,完善自我。
本题将学习置于新时代背景下观照、思考,当下信息时代,知识爆炸,不能一味囿于记忆、听讲、积累等传统学习方式,而要要充分利用现代科技,利用海量资源,创新学习方式,为学习赋能。同时,全民尊重知识,热爱学习,活到老,学到老,让终生学习成为一种习惯,构建全民学习型社会。
【写作示范】
因此,唯有学会学习,才能成为驾驭人工智能的主人,以其为万物灵长的人类加持赋能。万里之遥朝发夕至的交通便利,足不出户送货上门的生活便捷,这是我们可以共享的人工智能带来的红利;但切忌过分贪图人工智能的便利,疏于学习和思考。“未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人”。当今时代,我们看到不少人,学历越来越高,但学力越来越低,沦为新的文盲。“内事不决问百度,外事不决问谷歌”,习惯于用手指在手机屏幕、鼠标在电脑屏幕游走来思考,而不用大脑思考,沦为“巨大的移动硬盘”,思考钝化,情感苍白,表达同质,离开了智能手机,如丧考妣。
笛卡尔说“我思,故我在”,身处人工智能时代,只有乐学善思,才能是人工智能为生活、学习赋能!
母题之四——成长成才
【备考三问】
1、新时代青年,应树立怎样的人才观,努力成为怎样的人才?德才兼备、立大志、明大德、成大器、担大任
2、作为当代青年,如何砥砺自己成才?心怀理想、身体力行、五育并举、见贤思齐、自我砥砺
3、为促进更好成长,当代青年如何学会规划人生,擘画未来?
认识自我、审视自我、兴趣与志趣、行稳致远
【设题示例】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
一条河流曲折向前,不只是为了抵达大海,也是为了流经更多的土地。
这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
【命题思维】
近年来高考作文,除了“向外转”的宏大主题,也呈现出“向内转”的趋势,即观照自我,审视自我,认识自我,发展自我,立德修身,关注成长历程和内心世界,抒写真情实感,学会自我觉解,努力实现自我价值。鉴于此,本题旨在通过自然物语,引发思考,延伸到到人生成长方面,引导考生在人生成长中注重过程,摈弃功利短视,关注成长历程和生命体验。
【写作示范】
人生之旅,不止在于抵达,也在于行走,领略沿途的万千风景;经历,可以积淀为阅历,远行,不啻为人生的修行。
作为当代青年,我们应该从河流中汲取曲线的智慧。具有大智慧的人,往往懂得化直为曲,一路蜿蜒,风景在心。人生漫漫,道阻且长,征途中的万水千山,或许濡染着你像山一样厚重,像水一样灵动;沿途的山花,或许可簇拥成你人生的一树繁花。
余华说:十八岁要出门远行。远行,是一场人生的修行。在蜿蜒曲折前行中,仰观天地之大,俯察品类之盛,观风历俗,博物致知,砥砺才干,从读懂小教室里的无字之书,到读懂自然、社会、天下这些无字大书,不断扩大一个人的“精神地理”。
母题之五——交往与交流
【备考三问】
1、交往与交流主题作文,一般可怎样展开?推己及人、推己及国、真实与虚拟、正反对比
2、人与人之间,国与国之间,如何交往、交流?打开自我、边界感、同理心、共情、立己达人、交流互鉴、和合共处
3、当下,人与人、国与国之间,互相交流交往中存在那些问题?强权、壁垒、零和博弈、厚障壁、社恐
【命题思维】
人不是一座孤岛,人是社会的人,具有社会属性,不可避免地要与人交往交流,国家民族亦如是。如何与人交往交流,个人层面,应学会表达、沟通与交流,融入社会,立己达人;国家层面,彼此尊重,交流互鉴,美美与共,天下大同。在交往、交流中丰富完善自我,涵养格局和天下情怀。
与此同时,当下网络社会,不少人沉溺于虚拟社交,缺乏基本的沟通与交流能力,导致人际关系紧张、异化,也不利于自身发展。鉴于此,本题以新词新语“搭子”激发兴趣,引导考生思考如何与人交往,如何交友。走出自我,与他人同框,用心经营和朋友之间的真醇的友谊,寻觅志同道合乃至一生同行的知己,彼此激励、赋能。
【设题示例】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
最近,《咬文嚼字》公布“2023年十大流行语”,“搭子”一词上榜。所谓“搭子”,是指因某一共同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系,如吃饭有“饭搭子”,旅游有“旅游搭子”,运动有“运动搭子”……似乎万事皆可“搭”。
这种社交模式的特点是,在某一领域高度合拍,因情感上的低依赖而显得松弛、自在,同时也会因交往上的临时性,难以建立起稳定的人际关系。
对此,你怎么看?请写一篇文章,谈谈你的想法。
【写作示范】
凡事有利也有弊,互为搭子,其实并非真正的朋友,而往往只是生活中的过客,甚至无需知道其姓名。等到向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,曾经的搭子,或许就会从通讯录里删除,彼此再无交集。因此,我们手机里的朋友圈越来越大,而现实生活中的知音、知己却越来越少,甚至陷入深深的孤独和社恐之中。因此,“搭子社交”只能作为一种人际交往的补充。
因此,生活中除了搭子外,我们的人生中,更应有挚友、知音、知己,彼此肝胆相照,以同怀视之,道义相勖,砥砺前行,一起奔赴山海,行稳致远!
云深亦知处,只在此山中。高考作文母题,除了上述高频主题外,还涉及“五育并举”“认知论”等方面。而且,具体到某一道高考作文题,往往糅合多个母题,体现较为复杂的多元思辨。但只要洞悉这些常考的高考作文母题,平时阅读积累、写作训练中,有意识、有序列地积学储宝,酌理富才,在高考作文中,学会链接、转化,定可以禆实用。

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